伦理教育视角下的小学道德与法治课程设计.docx

伦理教育视角下的小学道德与法治课程设计

目录

伦理教育视角下的小学道德与法治课程设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．6

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

小学道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3学习者特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

伦理教育在小学道德与法治课程中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1伦理教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2伦理教育在小学道德与法治课程中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

伦理教育视角下小学道德与法治课程的设计原则．．．．．．．．．．．．．19

4.1基于伦理教育的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2课程设计的基本要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

伦理教育视角下小学道德与法治课程的内容设计．．．．．．．．．．．．．22

5.1道德认知领域的内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2道德情感领域的内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3道德行为领域的内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

伦理教育视角下小学道德与法治课程的教学方法设计．．．．．．．．．26

6.1情境教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2实践活动的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3合作学习的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

伦理教育视角下小学道德与法治课程的评价体系设计．．．．．．．．．33

7.1评估指标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.2评价方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.3评价结果的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

8.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

伦理教育视角下的小学道德与法治课程设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、伦理教育视角下小学道德与法治课程的价值与目标．．．．．．．．．49

2.1小学道德与法治课程的价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.1.1培养学生道德认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.1.2引导学生法治观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．