《学前儿童艺术教育与活动指导》试卷及答案_2-1《学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）》（美术部分）期末试卷.doc

《学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）》

（美术部分）期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其序号填写在题后的括号内；错选、多选或未选均不给分）

1.以下关于学前儿童美术教育的论述，正确的是（??）。

A.学前儿童美术教育是学前儿童的一种艺术规则游戏。

B.学前儿童美术教育是以成人为主体对儿童进行美术创作指导的艺术活动。

C.学前儿童创作的美术作品的评价必须符合美学的标准。

D.学前儿童美术作品具有独特的美感与审美价值。

2.美术是实施幼儿园美育的重要途径，应充分发挥美术的（??）核心功能。

A.认知B.审美C.教育D.娱乐

3.处于象征期的幼儿绘画进入了（??）。

A.没有构思阶段B.事先构思阶段C.边画边构思阶段D.构思稳定阶段

4.学前儿童在涂画的时候，会以手腕为轴心画出连续的圆圈，这表明儿童处在绘画的（）阶段。

A.未分化涂鸦B.控制涂鸦C.圆形涂鸦D.命名涂鸦

5.学前儿童在泥塑活动中，用手团圆、搓长黏土，并作成一个由棒状体组成的结合体，这说明该幼儿手工发展进入（??）。

A.无目的的活动期B.基本形状期C．样式化期D.探索表现期

6.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征”是《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域部分对（?）儿童艺术感受与欣赏典型表现的描述。

A.3－4岁B.4－5岁C.5－6岁D.6－7岁

7.“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”是《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域部分对（?）儿童典型表现的描述。

A.3－4岁B.4－5岁C.5－6岁D.6－7岁

8.幼儿在感知色彩的发展顺序是（?）。

A.辨认颜色—正确配对—指认与命名B.辨认颜色—指认与命名—正确配对

C.指认与命名—辨认颜色—正确配对D.正确配对—辨认颜色—指认与命名

9.幼儿绘画能力中构图能力表现在（??）。

A.能在一定的空间内安排形象的关系和位置B.能深浅搭配颜色

C.能用各种绘画工具D能记住人物形象

10.美术教育与其他艺术形式的教育相比，最本质的区别在于它是一门()。

A.时间艺术B.听觉艺术C.视觉艺术D.表演艺术

二、辨析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分。先在每题后括号内正确的打“√”、错误的打“×”（2分），并在题下空白处简要说明理由（3分）

1.幼儿能画出成人所画的形象，代表其绘画水平高。（）

2.古今中外艺术大师的美术作品可以作为幼儿美术欣赏的题材。（）

三、简答题（本大题共2题，每题5分，共10分）

1.简述学前儿童美术教育的基本原则。

2.简述幼儿园美术环境创设应该体现的特点。

四、论述题（本大题共1题，每题15分，共15分）

试论学前儿童手工活动构图设计阶段教师的指导要点，并请结合具体案例展开说明。

五、分析题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，分析案例中教师的美术教育问题，并提出合理的教育建议。

案例：中班手掌印画《秋天的树》活动中，老师要求幼儿把树叶都印在树枝上，不能印到树干上或其他地方。有个幼儿把黄树叶印到了树干上，还有的印到了天上，老师说这个幼儿没有听清老师的要求，希望他重画一张。但幼儿说：“我看到有些树叶从树上落下后被风吹起来，就像黄蝴蝶一样在天上飞来飞去。”

2．试分析下列儿童画反映了儿童绘画能力发展的哪个阶段?具有哪些典型特征?

幼儿绘画作品《解放军叔叔真勇敢》

六、设计题（本大题共1题，每题25分，共25分）

请围绕大班美术主题活动“送给妈妈的礼物”，设计一个美术集中活动方案（绘画、手工等类型任选其一），包括活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸等。（25分）