一年级数学兴趣小组活动方案.doc
马蹄小学一年级数学爱好小组活动方案
苏鸿彦
一、指导思想：
“数学是熬炼思维的体操。”童年是培育思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维实力，打破常规，敏捷思索，给学生以学问的更新、才智的成长，让学生收获无穷的欢乐：成长的欢乐，发觉的欢乐，胜利的欢乐……
二、活动目标：
1、首先要求学生做到“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过视察，思索、想象、分析、推断等来培育学生的爱好和爱好。
2、培育学生主动参与数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯和思索、视察、动手操作、创新等学习方法和学习实力。
3、培育学生与人合作、与人沟通的意识和实力，并获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。
三、训练重点：
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培育学生对数学的学习爱好和数学思维实力，本学期重点让学生在视察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培育学生的视察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思索、去探究，并能在实践中得到提高。
四、主要措施：
1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式，让学生对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于探讨探究各种现象，喜爱和他人合作解决问题。
2、学习内容以数学嬉戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培育学生对数学的爱好，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中到处充溢数学，学生学起来也亲切、自然。
3、课前老师仔细打算好课堂内容，学生仔细打算好学具等学习材料，课上共同协作好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
4、在课堂已有水平的基础上进一步培育强化良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的实力，让学生在应用中感受数学创建的乐趣。
五、活动时间、地点及参与者：
参与者：马蹄小学一年级（3））班数学爱好小组全体学生
活动时间：起先时间：2017年9月12号；
结束时间：12月26号
上课时间：每周周三下午活动课时间
上课地点：一年级（3）班教室
活动内容进度支配：
周?次
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1
简洁的推理
2
找规律
3
谁的鸽子多
4
填运算符号
5
年龄差不变
6
二人买笔
7
速算与巧算
8
趣味数学
9
拼拼摆摆
10
数一数
11
填一填
12
数线段和画线段
13
打猎行程
14
奥数测验
活动预定支配如下：
课题一：简洁的推理
目的
要求
1．经验简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。2、组织沟通，让学生学会与他人合作沟通，获得主动的情感体验。3、培育学生初步的视察、分析及推理实力。
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活
动
内
容
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参与游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜爱穿红色的裙子，姓罗的不喜爱穿红的也不喜爱穿花的。
A：穿红色的姓????B：穿白色的姓??
C：穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮依次。
效果
在解决简洁的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。
课题二：找规律
目的
要求
让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的改变规律。
培育学生的视察实力和发觉数与数之间的规律。
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?
活
动
内
容
1、视察下面每组数，看看有什么规律，依据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。
（2）1、5、25、（）625。
（3）70、73、78、85、（）、（）、118。
（4）180、155、131、108、（）、（）。
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效果
学生具有较强的学习主动性。
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课题三：谁的鸽子多
目的
要求
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提高学生读题实力，理解题意。
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?
活
动
内
容
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可