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一年级数学听课心得

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是给大家带来的一班级数学听课心得5篇，希望大家喜爱!

一班级数学听课心得1

11月11日，我到_实小参与了“_市小学数学教学评优活动”，听了三位老师细心打算的数学课，让我感受颇深，收益匪浅。现就这三节课谈一谈我的体会。

一、语言简练，具有启发性。

第一节是周老师执教的《温度》。周老师很擅长运用富含哲理的语言激活学生的思维，为学生思索问题解决疑难铺路搭桥。在学问的关键处、理解的疑难处、思维的转折处和规律的探求处提出问题让学生思索回答，引导学生的思维逐步绽开，相识逐步深化。如：零上和零下这两个词有什么不同?”“它们在这里详细指的是什么意思?”“要是去掉它们，会产生什么改变?”

二、激励性的教学语言，给学生志气和信念。

其次节是张老师执教的《时间与数学》。老师的语言修养，在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。张老师在课堂教学中，很留意用激励性的语言给学生信念和志气。如，当遇到学生不大敢大声回答提问时，她走到那位学生的身边轻轻对他说：“没关系，你可以轻轻地将答案告知老师。”对于回答不够完备的学生，张老师则把答案稍加修正，并充分确定学生思维劳动的成果：“说得有道理，其他同学再补充补充吧!”

三、适当的课堂评价，帮助学生进展。

第三节是洪老师执教的《竞赛场次》。洪老师很擅长运用各种评价语言对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面进行点评，这对于整堂课教学效果的提高起到了相当程度的乐观影响。如：当学生回答完问题，张老师评价说：“老师发觉你的思维很独特，思路也特别清楚”“坐着的同学也很擅长倾听”等。

总之，本次小学中青年数学评优课，让我受到了很大的感受，感受最深的就是觉得要学习的东西还有许多许多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改进，使数学课堂更精彩，更具有艺术性。

一班级数学听课心得2

1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

在这一天的时间里，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖 、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖 、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以制造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

2、多表扬，少指责，提高学习乐观性。

在教学中，各位老师充分关注学生情感看法改变，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好!说得真好!你懂得真多!你的想象特别丰富!真聪慧!你的解法特别棒等等!调动了学生乐观探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。

3、在做中学，加强学生的自主学习实力，培育学生合作意识及数学语言表达实力。

做中学的基本形式是老师提出问题学生独立思索分组探讨得出并介绍小组的成果结论小组相互评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。

4、细心设计富有价值的练习

作为老师要想方设法为学生供应能激发其思维爱好的舞台，要细心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广袤的思维空间，置身于学问的探究过程中。

总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师赐予了学生刚好的评价，语言恰到好处，使人听起来舒适自然。这样的评价有利于学生的自主进展，让学生体验过程，享受胜利，没有给学生过重的压力，但都有确定的质量。

对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成果虽然好了，但学生自由进展的空间小了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个敏捷开放与生成进展的数学课堂，给学生更广袤的学习空间。

一班级数学听课心得3

5月8日--9日，我参与小学数学名师教学观摩研讨会。在2天的时间里，观摩了8节示范课，倾听了2个学术报告，听了这些名师和专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。下面我就说一说我听课后的感受。以前觉得教小学生还应付自如，每天都能细致备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有许多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴致勃勃，而到了我的课堂上却是不尽人意?蔡宏圣和朱玉如两位老师的学术报告后中提到：“没有课前的细心预设，就没有课堂上的精彩生成。”听了