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一年级数学左右教案.doc

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一年级数学教案

左右

教学目标:

1、通过好玩的活动,激发学生的学习爱好,使学生在学习活动中获得主动的情感体验。

2、通过教学活动培育学生的视察实力和简洁的推理实力。

3、使学生在活动中能确定物体左右的位置与依次,并能用自己的语言表达,领悟左右的意义。

教学重点:

使学生在活动中能确定物体左右的位置与依次,并能用自己的语言表达。

教学难点:

在活动中体会左右的相对性。

教学打算:

课件,卡片

教学设计:

一、自学、相识

嬉戏导入:

上课时,老师对同学们有一个规定:“要发言,先举手”。

活动一:

想一想:你喜爱举哪只手?你写字、画画用哪只手?我们现在来玩一个小嬉戏(举手嬉戏)老师说举哪只手,你们就举哪只手,看谁举得又对又快。

在刚才的嬉戏中,老师发觉有同学分不清左和右,今日我们就来学习“左、右”(板书)

活动二:通过左和右介绍自己

师:左手和右手是一对好挚友,你的身上还有没有这样成对的好挚友,想不想向同学们介绍介绍?

生1:左眼和右眼

生2:左耳和右耳

生3:左脚和右脚

师:同学们真了不得,能说出这么多。

活动三:找挚友嬉戏

1、师:我们的身上有则多的好挚友,下面咱们就来找一找这些好挚友,做一个找挚友的嬉戏,好不好?

2、师:说明嬉戏规则:

我一说左手,你立即把左手举起来,一说左腿立即指左腿,说哪指哪。看谁反应最快,指得最精确。

3、放“找挚友”的音乐,有慢到快,又有规律到无规律:右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。

师:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。

同学们做的真好,老师信任接下来同学们的表现会更精彩。

二、参加实践

探究学习物体的左右位置与依次。

师过渡:小挚友,你们都爱吃水果吗?老师这里有一些大家爱吃的水果,请小挚友呀,细致视察这些水果,然后回答老师的问题。

课件出示:“水果图片”(香蕉、桔子、西瓜、苹果、梨)

让学生独立思索:

1、图中有哪些水果?

生1:略

2、从左起,西瓜是第几个?

生:从左起,西瓜是第3个。

师:你回答的太好了,把你们的掌声送给他。

3、从右起,苹果是第几个?

生:从右起,苹果是第2个。

4、桔子的左边有什么水果?右边有什么水果?

生:桔子的左边是香蕉,桔子的右边是西瓜。

师:你说的真棒,你们真聪慧,则老师说你们能摆一摆吗?

三、再相识,体验

动手摆

师:下面呀,把你们的卡片拿出来,依据老师的要求

摆一摆,小组探讨沟通

要求:1、先摆○

2、在○的左边摆△

3、在○的右边摆□

4、在□的右边摆☆

5、在△的左边摆

△○□☆

让生依据要求在下面摆,师巡察,然后找生到展台摆。

同桌沟通:在你们摆的图形中,从左起,其次个是什么?从右起,第三个是什么?

小组探讨:

生:从左起,其次个是△,第三个是○。

看一看,说一说

⑴同桌相互说一说:坐在你左边的是谁“坐在你的右边的是谁?

⑵指名说

感悟左右的相对性

师:现在老师和学生都举起右手。

师问:老师发觉了一个问题,为什么我们的右边正好反着,究竟谁做错了?

下面请大家视察一下,假如老师和你们一样面积大屏幕,那你们看老师和你们一样吗?

生齐答:一样。

师说明:由于老师刚才与你们站的方向是相对的,所以咱们的右手刚好相反,也就是说,方向不同,左右就不同(板书),现在大家对左右都有了更深的了解,下面让我们在歌曲中在感悟下左右吧?(放音乐:健康歌,全体站立,让生唱并表演)

练习

师:左和右的用处太大了,你们看生活中遇到了这样的问题。

四、指导实践

出示图:找挚友

师:小龙到好挚友家去玩,只知小挚友家在左边,究竟是几号呢?他犯难了,你们能不能帮帮他?

出示:全家福照片,看图回答问题

师:同学们,你们知道公路上的汽车要靠哪边走吗?

生:靠右边走。

师:你真聪慧。

师:小结:平常上下楼梯,走在公路上都要靠右边。

观赏图片(关于公路、上下楼梯的)

课堂总结:

今日我们一起度过了开心的40分钟,你们喜爱这节课吗?在我们的生活中相识左右可以给我们供应许多帮助,就让我们在生活中去体会吧!

作业设计

1、看卡片填空

6104509

⑴上面的数字卡片共()张?

⑵从左数第5张是(),第()张是9?

⑶从右数第3张是(),第()张是10?

拓展迁移

在左边的格子里写9,右边的格子里写3,中间的格里写0,下面的格里写5。

教学反思:

布鲁纳说:“学习的最好刺激乃对所学材料的爱好。”本节课我支配了各种形式的嬉戏活动,通过嬉戏激发学生学习的爱好,使他们在玩中学,在乐中悟。学生在自由、轻松的课堂气氛下,主动地参加到教学嬉戏中。学生对左右已有肯定的相识,我重视让学生从已有的生活阅历和已有的学问中学习和理解数学,从他们熟识

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