古诗词创作欣赏：中学语文教师参考教案.doc
古诗词创作欣赏：中学语文教师参考教案
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
网络资源：古诗词创作欣赏相关文章、视频等
二、教案教学目标
让学生了解古诗词的基本特点，包括韵律、意境、修辞手法等。
培养学生对古诗词的欣赏能力，提高审美情趣。
培养学生运用古诗词进行创作的能力，激发创作热情。
增强学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学重点难点
教学重点：
古诗词的基本特点及创作手法
古诗词的欣赏方法及评价标准
古诗词创作的基本技巧
教学难点：
如何引导学生深入理解古诗词的意境和情感
如何激发学生的创作热情，提高学生的创作能力
如何将古诗词创作与学生的实际生活相结合
教学内容
教学方法
教学目标
古诗词的基本特点
讲授法、案例分析
让学生了解古诗词的韵律、意境、修辞手法等基本特点
古诗词的欣赏方法
讨论法、小组合作
培养学生的欣赏能力，提高审美情趣
古诗词创作的基本技巧
演示法、实践操作
培养学生的创作能力，激发创作热情
古诗词创作与生活结合
创新教学、实践活动
增强学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析具体的古诗词案例，引导学生了解古诗词的特点和创作手法。
讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
演示法：教师示范古诗词的创作过程，帮助学生掌握创作技巧。
实践操作法：鼓励学生动手创作，提高学生的实践能力。
创新教学法：结合学生的兴趣和实际生活，开展古诗词创作活动，激发学生的创造力。
五、教案教学过程
导入新课
教师播放一首著名的古诗词，引导学生初步感受古诗词的魅力。
提问：这首古诗词给你怎样的感受？它有哪些特点？
介绍古诗词的基本特点
教师讲解古诗词的韵律、意境、修辞手法等基本特点。
通过案例分析，如《静夜思》的韵律特点，《离骚》的修辞手法等，帮助学生理解。
古诗词的欣赏方法
教师介绍古诗词的欣赏方法，如从意境、情感、修辞等方面进行鉴赏。
学生进行小组讨论，分享自己对古诗词的欣赏心得。
古诗词创作的基本技巧
教师演示古诗词的创作过程，包括构思、立意、选词、押韵等环节。
学生跟随教师进行创作练习，教师现场指导。
古诗词创作实践
教师布置古诗词创作任务，要求学生结合生活实际进行创作。
学生完成创作后，进行展示和交流。
教师对本次课程进行总结，强调古诗词创作的重要性。
学生进行自我反思，分享自己的收获和不足。
六、教案教材分析
教材内容分析
教材选取了《唐诗三百首》和《宋词三百首》中的经典作品，涵盖了丰富的题材和风格。
教材内容具有代表性，能够帮助学生全面了解古诗词。
教材结构分析
教材分为古诗词的基本特点、欣赏方法、创作技巧三个部分，层次分明，逻辑清晰。
教材结构有利于教师进行教学，学生也能够轻松掌握。
教材适用性分析
教材适合中学语文教学，能够满足学生的学习需求。
教材内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
教学环节
教学内容
教学方法
教学目标
导入新课
播放古诗词
案例分析法
引导学生感受古诗词的魅力
介绍古诗词特点
讲解韵律、意境、修辞手法等
讲授法、案例分析
帮助学生理解古诗词的基本特点
欣赏方法
介绍欣赏方法
讨论法
培养学生的欣赏能力
创作技巧
演示创作过程
演示法
帮助学生掌握创作技巧
创作实践
完成创作任务
实践操作法
提高学生的创作能力
讲授法
强调古诗词创作的重要性
七、教案作业设计
古诗词改写作业
操作步骤：
学生选择一首教材中的古诗词。
学生将这首古诗词改写成现代诗，尽量保持原诗的意境和情感。
学生提交改写后的作品，并进行自我评价。
具体话术：
“同学们，今天我们学习了古诗词的意境和情感，现在请每位同学选择一首喜欢的古诗词，尝试将其改写成现代诗。注意要保持原诗的韵味，我们可以课后互相交流，看看谁的改写更有新意。”
古诗词创作作业
操作步骤：
学生根据教材所学，创作一首自己的古诗词。
学生在创作过程中，可以尝试运用教材中学到的韵律、修辞手法等。
学生完成创作后，进行展示，并邀请同学和老师进行评价。
具体话术：
“我想请大家发挥自己的想象力，创作一首属于自己的古诗词。在创作过程中，你们可以尝试运用我们刚才学到的知识，比如押韵、对仗等。完成作品后，我们一起来分享，看看谁的作品最富有创意。”
古诗词主题研究作业
操作步骤：
学生选择一个古诗词主题，如“山水”、“离别”、“爱情”等。
学生收集相关古诗词，分析其特点，并撰写一篇短文，阐述自己对这一主题的理解。
学生分享自己的研究成果，进行小组讨论。
具体话术：
“同学们，古诗词中有许多主题，比如山水、离别、爱情等。今天，请大家选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究。在收集资料和分析过程中，你们可以结合教材中的内容，撰写一篇短文。完成后，我们进行小组分享，看看大家对同一主题有