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2025年中小学教师编制考试教育理论基础知识复习题库与答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

D.乌申斯基

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫于1877年出版了《教育心理学》，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作，但它并没有使教育心理学成为一门独立学科。列昂节夫是苏联心理学家，在活动理论等方面有重要贡献。乌申斯基是俄国教育家，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。

2.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣和喜爱，是由内部需求引发的动机。A选项“万般皆下品，唯有读书高”和B选项“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都强调读书能带来外在的地位、财富等好处，属于外部动机。D选项“为中华之崛起而读书”是出于对国家和社会的责任感，属于外部的远景性动机。

3.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握，是对自己学习过程的监控和调节，属于元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。管理策略主要涉及时间管理、环境管理等方面。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

5.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕在社交场合讲话，对社交场景产生了非理性的恐惧，符合恐怖症的表现。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症，一般没有明确的恐惧对象。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。

二、填空题

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它明确了教育活动的目的性、育人性和社会性。

2.我国实行的学校教育制度包含______、______、中等教育和高等教育四个层次。

答案：学前教育、初等教育。我国现行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次，这四个层次相互衔接、相互配合，构成了我国完整的学校教育体系。

3.教师的专业素养包括______素养、______素养和职业道德素养。

答案：学科专业、教育专业。教师的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养以及职业道德素养。学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，它包括精通所教学科的基础性知识和技能、了解与该学科相关的知识等。教育专业素养包括具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力等。职业道德素养则要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

4.教学过程的基本阶段包括引起学习动机、______、巩固知识、运用知识和检查知识。

答案：领会知识。教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。引起学习动机是教学的起始阶段，领会知识是教学的中心环节，它包括感知教材和理解教材。巩固知识是教学过程的必要环节，运用知识是教学过程的重要目的，检查知识可以帮助教师了解学生的学习情况，以便调整教