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一年级新生数学老师家长会发言稿

敬重的各位家长：

下午好！

很兴奋，因为孩子，我们聚会在这里。我是本班的数学老师——

（自我介绍）

接下来，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行沟通：

我们大部分的孩子在入小学以前就接受了许多的学前教化，他们能认数、数数、写数和一些简洁的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我特别感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。

总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简洁，基本上是对孩子们学前学问的系统梳理。我了解到许多孩子都有确定的计算基础，幼儿园时学珠心算打下的基础，但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学学问的同时，我们更留意孩子各方面实力的培育，培育孩子“爱”数学的爱好和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培育孩子的动手实力、计算实力、语言表达实力、独立思索实力、合作学习实力、交往实力、课外实践实力、在联系生活解决问题中培育孩子用多种策略解决实际问题的实力等等。如此众多的实力培育的根基是什么？孩子良好的培育学习习惯。所以，我们一年级第一期的教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成果更重要。好成果是短暂的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。也就是说，我们现在操劳正是为了今后不操劳。

良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教化是远远不够的，还须要您的大力支持和帮助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家几点建议：

一、督促孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：

1．督促孩子按时完成作业。我们会为每个孩子打算一本特地记作业的小本子,确保孩子能精确地登记每天的作业。

2．督促孩子用心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。

3．督促孩子按要求仔细书写作业。

4．让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊：“妈妈，你来看看这题……”时间一长，就不会自己思索了。假如你的孩子有这种状况,请你对孩子说，妈妈信任你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，假如真的有不会的，这时你可以给他讲，也可以告知我，我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思索，而不会事事依靠你。

二、检查孩子每天的家庭作业

建议每位家长每天能拿出确定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长刚好了解孩子的学习状况。本学期我们的作业主要是写在数学书和数学补充习题上。

三、坚持每天的口算练习

一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算实力，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习3-5分钟，效果确定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，比如，和孩子一起算，看谁快；和孩子相互出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上……主要是使孩子不断具有簇新感，不断激发口算的主动性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，达到脱口而出。我们会每天布置读口算卡片的作业，家长每次在训练孩子口算时在一旁给孩子计时，每次只要登记其中一次的时间。一方面使孩子养成不奢侈时间的好习惯；另一方面使孩子看到自己练习的成果，是否提高了，增加他们的信念。学生的口算实力提高了，计算实力和基本技能得到了的培育，思维品质提高了，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。

四、帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。则我们作家长如何来帮助孩子认字呢？

1．家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然相识的字就多了。家长不要说明题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指引着题目跟读一遍。读题时要留意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，家长要激励孩子不懂就问，但家长最好不要干脆把答案告知他，让他自己去发觉或者揣测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也特别有助于孩子养成爱动脑的习惯。即使揣摩错了也比您干脆告知他有价值，因为孩子假如有了依靠性就不愿独立思索。反而，吃一堑，长一智，下次他就会主动避开这样的错误。

2．让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。

3．数学书或作业本上的题目，最好老师没有要求先不要