综合实践活动教学指南（教育科学出版社版）.pptx
综合实践活动教学指南（教育科学出版社版）
演讲人：
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目录
02
课程内容体系设计
01
综合实践活动课程概述
03
教学实施策略
04
课程资源开发与应用
05
教学评价体系
06
教师发展支持
01
PART
综合实践活动课程概述
课程定义
综合实践活动课程是指在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，它是基于学生的经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识的综合应用。
教育目标
培养学生综合运用知识和技能，解决实际问题的能力；促进学生与生活、社会的联系，增强社会责任感；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生个性发展，提高综合素质。
课程定义与教育目标
新课改强调以学生为中心，注重学生的主体性和实践性，倡导探究式、体验式学习，综合实践活动课程符合新课改的理念。
新课改的要求
综合实践活动课程是新课改的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径之一，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。
课程地位
新课改背景下的课程定位
强调学生的实践活动，注重学生的参与和体验，鼓励学生自主探究、发现问题、解决问题。
课程内容综合了多个学科的知识和技能，注重知识的综合运用和能力的整体提升。
鼓励学生进行创新设计和创意实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程内容丰富多样，可根据实际情况进行拓展和延伸，满足不同学生的需求和兴趣。
教育科学出版社版本特色
实践性
综合性
创新性
拓展性
02
PART
课程内容体系设计
小学五年级下册主题框架
传统文化与我们的生活：通过研究传统文化，了解中华民族的精神内涵，培养文化自觉和文化自信。
主题一
自然探秘：探究自然界中的奥秘，培养科学思维和探究能力，激发对大自然的热爱和保护意识。
自我成长与规划：认识自我，了解个人兴趣和特长，进行初步的生涯规划，培养积极的人生态度。
主题二
社会与生活：了解社会现象和问题，培养社会责任感和公民意识，提高解决问题的能力。
主题三
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主题四
实践模块：社会调查/手工制作/科学探究
社会调查
选题背景与目的、调查方法、数据分析、调查报告撰写等。
手工制作
创意设计、材料准备、制作步骤、作品展示与评价等。
科学探究
问题提出、假设设计、实验方案、实验操作、数据记录与分析、结论得出等。
环保主题跨学科整合案例
通过科学课程了解环保知识和原理，结合语文课程进行环保主题阅读和写作，利用美术课程进行环保主题创作，培养跨学科的综合能力。
数学与历史跨学科整合案例
通过历史数据的分析，运用数学知识进行推理和预测，培养逻辑思维和数据分析能力。
跨学科整合案例（如环保主题）
03
PART
教学实施策略
鼓励学生自主寻找资料、设计解决方案，培养探究精神。
引导学生主动探索
通过小组讨论、分工合作等方式，提高学生的团队协作能力。
注重团队协作与交流
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确保项目活动与目标紧密相连，并明确具体的任务和成果。
明确项目目标与任务
及时对项目进行总结，引导学生反思过程，分享经验。
强调反思与评价
项目式学习活动设计
学生自主探究引导方法
激发学生兴趣与好奇心
01
通过创设问题情境、引入趣味活动等方式，引发学生的探究欲望。
提供丰富的学习资源
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为学生提供相关书籍、资料、网络等资源，方便学生进行自主探究。
教授探究方法与技巧
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如如何制定计划、收集信息、整理资料等，帮助学生提高探究效率。
鼓励学生自主发现问题与解决问题
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引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。
家校协同实践方案
加强家校沟通与合作
定期召开家长会，共同商讨学生实践活动计划，形成教育合力。
拓展实践活动资源
利用家长的职业优势和社会资源，为学生提供更多的实践机会和场所。
引导家长参与学生活动
鼓励家长参与学生的实践活动，如亲子共读、志愿服务等，增进亲子关系。
反馈学生在家表现及进步
及时向家长反馈学生在实践活动中的表现，共同关注学生的成长与发展。
04
PART
课程资源开发与应用
数字资源平台
如模拟实验、虚拟实验室等，增强学生实践操作能力。
互动软件工具
线上社区与论坛
提供交流平台，促进学生之间、师生之间的互动与合作。
包括电子书、教学视频、在线测验等，提供多媒体学习体验。
教材配套数字资源使用
本土化实践基地建设
社区资源利用
整合社区内的自然景观、历史文化、企事业单位等资源，开展实践活动。
校企合作模式
与企业、工厂、科研机构等合作，建立实习基地，提供真实职业环境。
校园实践基地
在校园内建设气象站、生态园等，方便学生进行日常观察与实验。
自制教具
利用生活中的材料，如废旧物品、自然材料等，制作实验器材或教学模型。
低成本教具创新案例
替代实验材料
寻找低成本替代品，如使用植物色素代替化学试剂，降低实验成本。
简易实验设计
设计简单易行的实验方案