第六单元（复习讲义）-七年级语文下册（统编版五四学制）.pdf
文本预览下载声明
第六单元知识清单
【内容提要】
1.字词梳理2.文学常识及语法知识3.理解性默写
4.《太空一日》5.《“蛟”探海》
6.《带上她的眼睛》7.
显示全部
文档详情
相似文档
-
第六单元（复习讲义）七年级语文下册（统编版2024五四学制）.docx
第六单元知识清单
【内容提要】
【内容提要】
1.字词梳理2.文学常识及语法知识3.理解性默写
4.《太空一日》5.《“蛟龙”探海》
6.《带上她的眼睛》7.《活板》
一.字词积累
（一）字音
1．《太空一日》
炽热（chì）负荷（hè）屏息（bǐng）遨游（áo）
无虞（yú）舷窗（xián）确凿（záo）弧度（hú）
紧绷（bēng）五脏六腑（fǔ）轮廓（kuò）刹那（chà）
共振（zhèn）摩擦（cā）红晕（yùn）俯瞰（kàn）
2．《“蛟龙”探海》
蛟龙（jiāo）着陆（zhuó）蓦然（mò）矗立（chù）
深渊（yuān）瞩目（zhǔ）浩瀚（hàn）驰骋（chěng）
湛蓝（zh
-
第六单元（复习课件） -2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024 五四学制）.pptx
第六单元复习
复习目标1.梳理并积累本单元字词及文学文化常识。2.梳理并复习课文重点内容及主要考点。3.对接中考题型，训练巩固提高。
单元架构任务一阅读与探讨22太空一日/杨利伟23“蛟龙”探海/许晨24带上她的眼睛/刘慈欣25活板/沈括任务二搜集与整理任务三表达与呈现课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧；贾生/李商隐过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里；约客/赵师秀
目录基础知识壹课文要点贰单元重点叁真题演练肆
1.基础知识
字词梳理炽热（chì）负荷（hè）屏息（bǐng）遨游（áo）无虞（yú）舷窗（xián）确凿（záo）
-
第六单元学习任务表达与呈现致敬科技（教学设计）七年级语文下册（统编版2024五四学制）.docx
七下语文
《表达与呈现：致敬科技》教学设计
1.知识目标：了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法。理解科技影视作品的表达特点，学习影视介绍文字的撰写技巧。巩固科幻作品的创作要素。
2.能力目标：能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。提升信息筛选、逻辑表达与想象创新能力。
3.情感、态度与价值观目标：感悟科技工作者的奉献精神，树立科学探索的责任感。激发对科技事业的热爱与未来发展的思考。
学习重点：了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法，学习影视介绍文字的撰写技巧。能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。
学
-
第六单元课外古诗词诵读4《约客》 七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024五四学制）.pptx
约客赵师秀
目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆
学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
重点难点学习重点1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。学习难点1.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
课堂导入同学们，在微信消息秒回的今天，可曾体
-
第六单元学习任务 表达与呈现：致敬科技 七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024 五四学制）.pptx
活动探究致敬科技：探索·感悟·畅想
目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁活动探究肆知识总结伍课后作业陆
1.了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法。理解科技影视作品的表达特点，学习影视介绍文字的撰写技巧。巩固科幻作品的创作要素。2.能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对科技的理解。提升信息筛选、逻辑表达与想象创新能力。3.感悟科技工作者的奉献精神，树立科学探索的责任感。激发对科技事业的热爱与未来发展的思考。学习目标
重点：了解科技工作者的生平事迹与科学精神，掌握人物“画像”的写作方法，学习影视介绍文字的撰写技巧。能够通过资料整合、影像分析、创意写作多维度表达对
-
第2课《说和做》同步练习 统编版语文（五四学制）七年级下册.docx
PK
\v=Z �
[Content_Types].xml�x�?xmlversion=1.0encoding=UTF-8?
Typesxmlns=/package/2006/content-typesDefaultExtension=xmlContentType=application/xml/DefaultExtension=relsContentType=application/vnd.openxmlformats-package.relationships+xml/OverridePartName=/word/theme/theme1.xmlConten
-
第六单元复习+课件- 统编版语文（五四学制）六年级下册.pptx
第六单元复习;明标导行;启智探究碰智提疑;参（）天树梢（）肆虐（）
盘踞（）拐（）杖荡漾（）;光亮而透明。文中形容地球的外形。
态度温和亲切，容易接近。
大方；不吝啬。
（体力、资财等）用尽；穷竭。
损坏；破坏。
胡乱地或过度地使用。
亲眼看到。;任意残杀或迫害；起破坏作用。
非法占据；霸占（地方）。
（地势、情势等）危险可怕。
形容多次，屡次。
人或事物最终的着落。
坚强有力地挺立着。
（水波）一起一伏地动。
比喻共同度过困难。;词语连线;文章首先介绍对地球进行了整体的介绍，突出了她、
和的特点。但同宇宙相比，地球又是显得非常。
地球上的非常有限，虽然地球是和的，
但如果人类随意毁坏，破坏地
-
七年级下册语文第六单元复习讲义.docx
七年级下册语文第六单元复习讲义
第六单元复习讲义
一、字词梳理
第22课《太空一日》
弧hú：古代指弓：弦木为～（用弦绷在树枝上做成弓）。
炽热chìrè：极热。
轮廓lúnkuò：①构成图形或物体的外缘的线条。②（事情的）概况。
俯瞰fǔkàn：俯视。
模拟mónǐ：也作摹拟。模仿现成的样子。
遨游áoyóu：漫游；游历。
严谨yánjǐn：①严密谨慎：办事～。②严密细致：文章结构～。
稠密chóumì：多而密。从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。
概率gàilǜ：对随机事件发生的可能性的度量。
烧灼shāozhuó：烧烫（人的皮肉）。
五脏六腑wǔzàngliùfǔ：
-
统编语文七年级下册第一单元复习讲义.docx
统编语文七年级下册第一单元复习讲义
第一单元复习讲义
一、字词梳理
第一课《邓稼先》
元勋yuánxūn：立大功的人（多指开创性的事业中的）：开国～。
奠基diànjī：奠定建筑物的基础：～石。
选聘xuǎnpìn：挑选聘用：～演员。
谣言yáoyán：没有事实根据的消息：散布～。
背诵bèisòng：凭记忆念出读过的文字。
昼夜zhòuyè：白天和黑夜。
昆仑kūnlún：山名
挚友zhìyǒu：极亲密的朋友。
可歌可
-
统编版七年级语文下册第五单元复习讲义.pdf
第五单元知识清单
【内容提要】
1.字词梳理2.文学常识及语法知识3.理解性默写
4.《紫藤萝瀑布》5.《井冈竹》6.《外国诗二首》
7.《古代诗歌五首》8.《钢铁是怎样炼成的》
字词积累
(-)字音
-
第六单元课外古诗词诵读3《过松源晨炊漆公店》 七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024 五四学制）.pptx
过松源晨炊漆公店（其五）古诗词诵读
目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆
学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
重点难点学习重点1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。学习难点1.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
课堂导入同学们，当我们
-
第三单元整本书阅读《骆驼祥子》【知识精研】七年级语文下册（统编版2024·五四学制）.pptx
骆驼祥子老舍圈点批注做笔记整本书阅读
目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆知识总结伍课后作业陆
学习目标1.了解作者、作品的写作背景，把握作品的主要内容。2.掌握圈点、批注与做笔记的读书方法，学会运用圈点批注法阅读文章，运用做笔记的方法欣赏作品。3.理解把握小说的主要情节，理解分析主要人物形象。4.领悟祥子的人生悲剧及其社会意义，深层次理解小说主旨。
重点难点学习重点1.把握作品的主要内容和小说主要情节，分析主要人物形象。2.学习运用圈点、批注与做笔记的读书方法来阅读文章、欣赏作品。学习难点1.学习运用圈点、批注与做笔记的读书方法来阅读文章、欣赏作品。2.理解祥子的人生悲剧及其社会意义
-
专题15+满分范文引领- -2025学年七年级语文下册单元写作深度指导（统编版2024五四学制）.docx
第四单元《怎样选材》写作实践
满分作文引领
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷，知识丰富；或是“演说家，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
晒晒我们班的“牛人”?
在我们这个充满活力与欢笑的班级
-
2024-2025学年初中语文七年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx
2024-2025学年初中语文七年级下册统编版（五四学制）教学设计合集
目录
一、第一单元
1.11邓稼先
1.22说和做——记闻一多先生言行片段
1.33*回忆鲁迅先生（节选）
1.44孙权劝学
1.5写作写出人物的精神
1.6本单元复习与测试
二、第二单元
2.15黄河颂
2.26老山界
2.37*土地的誓言
2.48木兰诗
2.5写作学习抒情
2.6综合性学习天下国家
2.7本单元复习与测试
三、第三单元
3.19阿长与《山海经》
3.210老王
3.311*台阶
3.412卖油翁
3.5写
-
2024-2025学年初中语文统编版（五四学制）七年级下册教学设计合集.docx
2024-2025学年初中语文统编版（五四学制）七年级下册教学设计合集
目录
一、第一单元
1.11邓稼先/杨振宁
1.22说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家
1.33*回忆鲁迅先生（节选）/萧红
1.44孙权劝学/《资治通鉴》
1.5写作写出人物的精神
1.6单元综合与测试
二、第二单元
2.15黄河颂/光未然
2.26老山界/陆定一
2.37谁是最可爱的人/魏巍
2.48*土地的誓言/端木蕻良
2.59木兰诗
2.6写作学习抒情
2.7综合性学习天下国家
2.8单元综合与测试
三、第三单元
3.