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教学研究科学咨询第期总第期

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高校思想政治理论课教学模式探究

——以某民办高校“纲要”课“三位一体式”改革为例

孙耐雪，薛靖林

（吉利学院马克思主义学院，四川成都641423）

摘要：为顺应快速发展的网络信息技术时代，全面贯彻思政课改革创新的理念，本文以四川省某民办高校

思政课“中国近现代史纲要”课程为例，在教学实践中探索出了一种融合课堂、线上、线下实践三个方面教学要素

于一体的多元化教学模式体系，以及与之相配套的学生评价模式体系，并在教学中取得了明显成效，该教学模式

对民办高校思政课教学改革具有一定的参考意义。

关键词：三位一体式；教学模式；民办高校；思政课；改革

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

出，高校“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政班人的育人目标。然而民办高校的学生普遍注重专业技

治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育能课的学习和考核，对思政课的认识出现明显偏差，认

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人”，在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上为思政课是公共课，考试及格即达到了学习目标，对未

又强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课来就业不会产生影响，学习起来缺乏兴趣和动力，“部

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程，思政课作用不可替代”，并提出要推动思政课改分民办高校的大学生因缺乏世界观、人生观、价值观引

革创新，做到“八个相统一”，才能使其体现时代精神、领而在价值取向上表现出明显的功利化倾向，错失了实

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充满活力。可见，思政课在立德树人方面的关键地位和现全面发展的空间和平台”。因此，民办高校学生更需

作用，新时代高校不断推动思政课的改革创新是非常要思政课的政治引领和价值引领。显然，传统的思政课

必要的。民办高校是全国高校的重要组成部分，其在教学模式不能满足成长在互联网高速发展时代背景下

立德树人和思政课改革建设方面同样重要。本文以四大学生的学习需求，思政课的教学模式改革要顺应时代

川省某民办高校思政课“中国近现代史纲要”（以下简发展，遵循思政课的目标导向、方式方法、价值导向，符

称“纲要”）课程为例，探索出了一套可供民办高校思合学生的需求爱好和心理特征，引导学生践行社会主义

政课参考的“三位一体式”的教学模式，是一种融合课核心价值观，培养学生的爱国主义情怀，增强其使命担

堂、线上、实践3个方面教学要素于一体的多元化教学当，同时也推动思政课建设高质量发展。

模式体系。（二）“三位一体式”的思政课教学模式构建

一、民办高校思政课“三位一体式”教学模“三位一体式”的思政课教学模式顺应时代发展，

式的构建坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，把教学过程分

（一）民办高校思政课教学模式改革的必要性为3个方面，第一，充分发挥思政课主渠道主阵地的作

高校思政课承担着培养担当民族复兴大任的时代用，教师利用课堂时间通过多种教学方法帮助学生突破

重难点问题，并针对重要问题组织学生进行有效的课

堂讨论。第二，信息化背景下，教师根据课程目标、大纲

基金项目：四川省民办教育协会（研究中心）项要求指导学生采用自主式学习方法，借助互联网平台、

目“高校思政课线上线下混合教学模式探究——以本校搭建线上平台，通过课件、微课自主学习非重点章

四川省某民办高校《中国近现代史纲要》课程为例”