课题申报书：高校哲学社会科学学科自主知识体系教材化研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
高校哲学社会科学学科自主知识体系教材化研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
目前高校哲学社会科学学科自主知识体系教材化研究正处于重要发展阶段。随着我国对哲学社会科学建设的愈发重视，学界对于构建中国哲学社会科学自主知识体系的探讨日益深入，众多学者认识到教材作为知识体系的重要载体，其教材化研究的重要性也逐渐凸显出来。例如，有学者指出教材，尤其是思想政治教育、经济社会、历史文化类的教材，是中国特色哲学社会科学学术体系、学科体系、话语体系建设成果的凝结，教材体系建设与这几个体系建设是相辅相成、相互推动的良性循环关系。然而，当前也存在一些问题，像教材基础理论研究方面还是短板，部分教材存在与实践脱节、落后于时代等情况，这些都有待在后续研究中进一步完善与解决。
选题意义
在当今时代背景下，高校教材需要更好地体现中国自主知识体系，这有着重大意义。从教育角度来看，这有利于培养具有中国特色社会主义价值观的人才，让青年学子能够扎根于中国文化土壤，汲取符合我国国情与发展需求的知识养分，成长为能担当民族复兴大任的时代新人。从高校教育改革层面而言，契合自主知识体系的教材能够推动课程体系、教学方法等多方面的改革创新，助力高校提升教育教学质量，使其更好地适应新时代对高等教育的要求，进而提升整体人才培养质量，为我国各领域输送高质量的专业人才，服务于国家建设与发展。
研究价值
本研究的价值体现在多个方面。其一，有助于构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。通过深入探索自主知识体系教材化路径，能够将我国优秀的传统文化、独特的发展经验以及前沿的理论成果融入教材之中，让教材成为展现我国哲学社会科学魅力的窗口。其二，为国家的文化传承和发展提供有力支撑。教材是文化传承的重要媒介，承载着传播知识、塑造价值观的使命，当高校哲学社会科学学科自主知识体系充分教材化后，能将我国的文化内涵、思想理念等精准传递给一代又一代的学子，保障我国文化的赓续与繁荣，增强我国文化在国际上的影响力和竞争力。
二、研究目标、研究内容、重要观点
研究目标
本研究旨在明确高校哲学社会科学学科自主知识体系教材化的有效路径与科学方法，通过深入探索与实践，打造出契合时代发展需求、高质量且具有中国特色的教材。具体而言，一是要梳理出一套系统的、可操作的流程，指导如何将哲学社会科学学科中自主知识体系合理融入教材内容编排、结构设计等各个方面；二是期望所打造的教材能够在培养高校学生的过程中，切实发挥传播正确价值观、提升专业素养的重要作用，助力其成长为符合国家建设与发展需要的综合性人才。
研究内容
分析当前教材现状：对现有的高校哲学社会科学学科教材进行全面调研与剖析，包括教材涵盖的知识范围、理论深度、案例选取、与实践结合程度等方面。例如，考察教材是否及时更新反映学科前沿成果，是否存在部分知识陈旧、脱离当下社会实际等问题，同时梳理不同学科教材之间的衔接情况以及整体的系统性状况。
探索自主知识体系融入教材的方式：深入研究如何将我国哲学社会科学自主知识体系中的核心概念、重要理论、特色观点等，以科学合理且易于学生理解接受的方式融入到教材编写之中。比如，思考怎样结合不同学科特点，通过设置专题、引入实际案例、开展拓展阅读等多种形式，让自主知识体系的内容生动呈现，避免生硬堆砌知识。
构建教材评价体系：建立一套针对高校哲学社会科学学科教材的评价指标与方法，从思想导向、知识准确性、内容创新性、实践指导性、对学生能力培养等多个维度出发，对教材进行全面客观的评价。以此衡量教材是否真正体现了自主知识体系，是否符合高质量教材的要求，并且能够依据评价结果为教材的后续修订完善提供依据。
重要观点
坚持正确的政治方向和价值导向：高校哲学社会科学学科教材是知识传播的重要载体，更是塑造学生价值观的关键工具，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，体现中国特色、人民立场、中华民族的价值取向以及社会主义性质，确保教材所传递的思想观念符合国家和民族发展的要求，坚决杜绝出现任何方向性偏差。
立足实践：教材内容要紧密联系实际，无论是理论知识的阐述还是案例的选取，都应源于我国的社会实践以及国际社会发展中的现实问题。真正的自主知识体系教材其结论必须来自实践经验的总结，要能帮助学生运用所学知识去分析和解决实际生活中面临的各类问题，让教材成为连接理论与实践的桥梁，避免出现与实践脱节、落后于时代的情况。
传承弘扬中华优秀传统文化：中华优秀传统文化是我国哲学社会科学自主知识体系的重要根基与源泉，教材编写要以中国为观照、以时代为观照，充分挖掘传统文化中的精华部分，将其融入到教材的各个环节，推动中华优秀传统文