北师版四年级上册数学精品教学课件 第5单元 第2课时--确定位置.ppt

确定位置（建议两课时完成）第五单元方向与位置BS四年级上册课后作业探索新知（1）用数对表示位置的方法（2）数对的变化规律1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测方队中每个人的位置该如何确定呢？说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？探究点1用数对表示位置的方法第1课时确定位置说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘气(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)654321123456你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)小试牛刀1．观察位置，填一填。列7，1(1)一般把竖排叫作()，横排叫作()。确定第几列一般从()往()数，确定第几行一般从()往()数。(2)小强的位置在第5组第3个，可以用数对表示为(5，3)，小丽的位置可以用数对表示为()。(3)(5，6)表示的位置是第()组第()个，第7组第5个可以用数对表示为()。行左右前后567，52．下面是四(1)班部分同学的座位表。(1)李丽在第4列第3行，请在她的位置写上姓名。(2)赵军在第1列第6行，请在他的位置写上姓名。(3)张萌的位置用数对表示为()；王刚的位置用数对表示为()；刘洋的位置用数对表示为()。略略2，33，25，53．看图填一填。如图，A点用数对表示为(3，1)，B点用数对表示为()，C点用数对表示为()。6，44，44．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)，D(6，4)，E(5，1)，F(4，4)，G(1，5)，H(4，6)。四角星归纳总结：用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。1.找一找，填一填。⑴红色车在第()列、第()行，用数对表示为(，)。⑵黄色车在第()列、第()行，用数对表示为(，)。⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。24243131奇思妙想小试牛刀2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。(3，3)位置的鸟笼在第3列第3行。另一只鸟的位置在第5列第2行，即(5，2)。易错辨析3．判断：(5，2)和(2，5)所表示的位置是相同的。()×辨析：不能正确理解数对所表示的意义。作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。请你用数对表示棋子移动的各个位置。01122334455667788观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)探究点2数对的变化规律第2课时确定位置小试牛刀看图填一填。(1)的位置用数对表示是()；如果走一步，它的位置用数对表示可能是()。(2)的位置用数对表示是()；如果走一步，它的位置用数对表示可能是()，也可能是()。2，21，08，26，06，4的位置用数对表示是()，如果向左走一步，它的位置用数对表示是()；如果向右走一步，它的位置用数对表示是()；如果向前走一步，它的位置用数对表示是()；如果向后走一步，它的位置用数对表示是()。5，34，36，3