肇庆市实验中学高中生物二：基因工程及其应用导学案.docx
学必求其心得，业必贵于专精
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生物高效课堂教学设计:
（授课人：授课日期:年月日星期班级）
授课题目
基因工程及其应用
拟1课时
第1课时
三维目标
简述基因工程的基本原理。
举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用。
关注转进因生物和转基因食品的安全性。
重点
（1）基因工程的基本原理。（2)基因工程的安全问题。
难点
（1）基因工程的基本原理（2）转基因生物与转基因食品的安全性
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
学习过程
一、基因工程的定义
1、基因工程又叫__________.它是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因__________出来，加以饰改造，然后放到另一种生物的细胞里,__________生物的遗传性状。这是在DNA上进行的__________水平的设计施工.基因工程需要的基本工具有“__________”、“__________”、“__________。
2、基因工程的优点是：可以按照人们的意愿直接__________改变生物的性状，培育出新品种.
基因工程的概念
基因工程的别名
基因拼接技术或DNA重组技术
操作环境
操作对象
操作水平
基本过程
剪切→拼接→导入→表达
结果
思考:基因工程所依据的生物学原理是什么？
学习检测1、下有关基因工程的叙述，正确的是（D）
A、基因工程是细胞水平上的生物工程B、基因工程的产物对人类都是有益的
C、基因工程产生的变异属于人工诱变D、基因工程育种的优点之一是目的性强
二、基因工程的基本工具
1、基因的“剪刀”：__________(简称__________）
(1）存在：主要在微生物体内。
（2)特性:一种限制酶只能识别（），并在（）切割DNA分子。［］
（3）实例:EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列,并在G和A之间将这段序列切开
教学内容与教师活动设计
因材施教
分析拓展
DNA聚合酶是把单个的脱氧核苷酸连接成DNA片断；DNA连接酶把DNA片连接成DNA分子，两者都是连接脱氧核糖和磷酸之间的磷酸二酯键。
3、基因的运载体
(1)作用:将外源基因送入__________。
（2）种类：质粒、__________等。
质粒：存在于许多__________以及酵母菌等生物中,是细胞染色体外能够__________的__________。
（3)条件①能在宿主细胞稳定保存并大量复制
②有多个限制酶切点，以便于外源基因相连.
③有标记基因,便于筛选。
思考：基因的运载体与物质跨膜运输所需的载体本质相同吗?
三、基因工程的步骤
（1）__________；(2）目的基因与___________________结合;（3）将目的基因导入受体细胞；（4)__________。[
分析拓展
不同DNA分子能够拼接在一起的原因:
（1)都具有相同的物质组成，都具有规则的双螺旋结构.
（2）都遵循碱基互补配对的原则［学。科.网］
四、基因工程的应用
1、抗虫基因作物的使用，不仅减少了__________，大大降低了生产成本，而且还减少了__________。
2、基因工程生产药品的优点是__________、__________、__________。
3、目前关于转基因生物和转基因产品的安全性,有两种观点,一种观点是转因生物和转基因食品不安全,____________________；另一种观点____________________。
教学后记: