优质高中地理教学课件 地理新高考第4节 海—气相互作用 附例题解析.pdf

专题四地球上的水

第4节海—气相互作用

知识点28海—气水热交换

知识点29厄尔尼诺现象与拉尼娜现象

知识点28海—气水热交换

教材知识萃取

特别注意：①海水蒸发吸收海水热量，凝结时释放热量到大气中，这一过程为释放潜热。海水温度越高，蒸发量

越大，海—气水热交换越活跃。②海洋对气温的调节作用：海水比热容大→吸热较慢、增温慢，放热慢、降温慢

→调节作用强→气温日较差、年较差小。

海—气相互作用

一、海洋与大气之间的水热交换方式和过程

水温

海洋与大气之间的水热交换与海洋表层的[1]______有关。水温高，蒸发量大，空气

热带

湿度大，降水丰富；水温高，向大气输送的热量也较多，从而可推知[2]______地区

是海洋与大气相互作用最活跃的地区。

海洋与大气之间的热量交换过程如下：

影响海洋与大气之间水热交换的因素如下：

二、海洋对大气温度的调节作用

缓

海洋对热能反映表现为：吸热较慢，增温较[3]____，放热较慢，降温也较缓。海洋

增温也快

对大气温度起着显著的调节作用。陆地对热能反映表现为：吸热很快，[4]_________

_，放热迅速，降温也迅速。陆地对大气温度的调节作用小，以致陆地气温的日较差、

年较差比海洋大。如下图所示：

三、海—气相互作用与全球水热平衡

大洋

海—气相互作用所形成的大气环流与[5]______环流，是维持全球水热平衡的基础。

具体如下图所示：

教材素材变式

变式1海—气物质交换与碳汇

[湘教选必1-P98阅读变式]碳汇渔业是指在渔业生产活动中，不需要投饵料，而是通过促进水生生物吸收水体

中的二氧化碳，然后收获水生生物产品，将碳移出水体的渔业生产活动。下图是海洋与大气间二氧化碳交换示意

图。据此完成1—2题。

D

1.下列关于海洋与大气间二氧化碳交换的表述，正确的是()

A.海水温度上升使二氧化碳溶解度增加B.厄尔尼诺现象促进海洋二氧化碳释放

C.海洋生物通过分解作用固定二氧化碳D.海洋生物通过沉积作用转移二氧化碳

【解析】二氧化碳溶解于水发生化学反应，物质的溶解度属于物理性质，并没有实现二氧化碳的交换，A错误；厄

尔尼诺现象是局部性的海水增温现象，会促进局部海域二氧化碳吸收量增加，且该影响不具备一般性，不能阐释

海洋与大气间的二氧化碳交换状况，B错误；结合图示信息可知，大气中的二氧化碳溶解于水中，海水中的藻类通

过光合作用吸收二氧化碳，而不是分解作用，C错误；贝类的钙化过程也促进碳的沉积，水中植物生长也会从海水

中吸收碳元素，鱼类以浮游生物、贝类、藻类植物等为食，鱼类和贝类成熟死亡后，沉积在海底，实现碳转移过

程，D正确。

D

2.我国发展碳汇渔业的重要意义有()

①替代陆地植物固碳②减少二氧化碳排放③缓解水体富营养化④推进渔业生产方式转型

A.①③B.②④C.①②D.③④

【解析】碳汇渔业不能替代陆地植物固碳，①错误；我国发展碳汇渔业可以促进二氧化碳吸收，但是不能减少二

氧化碳排放量，②错误；据材料“碳汇渔业是指在渔业生产活动中，不需要投饵料，而是通过促进水生生物吸收水

体中的二氧化碳，然后收获水生生物产品，将碳移出水体的渔业生产活动”可知，在碳汇渔业中，藻类植物作为鱼

类、贝类的饵料被大量消耗，可以缓解水体富营养化，③正确；碳汇渔业是一种新型的海水养殖模式，可促进渔

业生产方式转型，④正确。故选D。

拓展延伸

海洋碳汇渔业的效益分析

通过海洋碳汇渔业固碳除碳，可降低大气