封建社会学前教育的发展与特点.pptx
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封建社会学前教育的发展与特点;目录;01;虞夏商周时期的教育雏形（米廪、序、瞽宗）;周代頖宫的礼仪教育体系;在封建社会早期，教育主要由贵族阶层垄断，平民子弟很难接受正规的教育。;02;思想道德教育（孝悌、立志、崇俭等）;;封建社会注重礼仪教育，通过规范儿童的言行举止，培养其良好的行为习惯和文明素养。;;03;;封建社会学前教育注重德、智、体
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中国封建社会学前教育发展;目录;01;;;官学体系萌芽条件;02;;识字阅读;礼乐技艺初步训练;03;家庭教育主导地位;私塾教育补充形式;宫廷教育主要针对皇室子弟和贵族子弟，教育目标是培养未来的统治者和精英。;04;蒙学经典教材编撰（如《三字经》《百家姓》）;家训族规教育功能;科举预备早期渗透;05;伦理秩序维护作用;阶层流动辅助功能;学前教育是传承传统文化的重要途径，通过教授经典诗文、传统礼仪等内容，让儿童了解和认同自己的文化根源。;06;汉唐体系化发展;宋明理学深化影响;;感谢观看
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封建社会的学前教育思想.ppt
第三章封建社会的学前教育思想主要内容第一节贾谊论早期教育第二节颜之推的家庭教育思想第三节朱熹的儿童教育思想第四节王守仁的儿童教育思想第一节贾谊论早期教育贾谊人物简介贾谊（前200～前168年），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人。西汉初年著名的政论家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著
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演讲XXX日期：日期封建社会学前教育
未找到bdjsonCONTENT封建社会背景与学前教育概述封建社会学前教育制度与机构封建社会学前教育内容与方法封建社会学前教育师资与培训封建社会学前教育影响与启示
PART01封建社会背景与学前教育概述
生产关系中存在大土地所有制和小生产结合、造成领主或地主与农民对立的社会，是马克思主义历史学家常用的学术名词。封建社会定义地主阶级占有绝大部分土地，农民缺少土地或只有少量土地；地主阶级通过地租、高利贷等方式剥削农民；封建等级制度森严，农民缺乏基本权利；自给自足的自然经济占据主导地位。封建社会特点封建社会定义及特点
学前教育作为家庭教育重要组成在封建社会中，学
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封建社会学前教育内容;道德与行为规范教育
文化知识教育
谋生教育
艺术、体育、休闲、娱乐教育
生活常规教育
身体健康教育
伦理道德教育;01;;让幼儿背诵《三字经》等经典著作，学习其中的道理和智慧，培养良好的道德品质。;;02;识字与学书;《四书》内容;名诗、名赋、格言学习;03;;书画与琴棋;;04;艺术修养培养;传统体育项目;;05;指幼儿应遵守的礼仪规范，如尊敬长辈、礼貌待人等。;卫生习惯养成;日常生活规范;06;;体育锻炼;婴幼儿个人卫生;07;孝敬父母，尊重长辈，服从家训，传承家族文化。;诚信教育;节俭与积善;感谢观看
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封建社会思想家的学前教育.pptx
封建社会思想家的学前教育;目录;01;孔子的礼乐启蒙理念;孟子的性善论与蒙养实践;荀子认为人性本恶，需要通过教化来改造。他强调教育的作用在于矫正人的本性，使之符合社会的道德规范和法律要求。;02;朱熹《小学》的蒙学框架;;家族伦理;03;王守仁知行合一的幼教主张;破除权威的启蒙方法论;心学思想家们认为游戏是儿童的天性，应该被充分利用到教育中来，通过游戏可以激发儿童的学习兴趣和创造力。;04;;韩愈《师说》的启蒙定位;家庭教育;05;《三字经》的伦理架构;;《弟子规》的行为准则;06;儒家;等级制度与教育普及矛盾;传统蒙学现代转化路径;感谢观看
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《中外学前教育史》教案---第2课-封建社会胎教理论及学前教育.pdf
课题封建社会胎教理论及学前教育
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解封建社会胎教理论的发展和特点
（2）了解封建社会学前家庭教育的目的和内容
（3）了解封建社会慈幼机构建立的背景
教学目标（4）了解封建社会的幼儿游戏，并理解其意义
思政育人目标：
通过了解我国封建社会的胎教理论、学前家庭教育、学前社会教育和幼儿游戏，使学
生理解我国封建社会学前教育的目的和特点，能够以史为鉴，树立科学的教育观和儿童
观，并增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀
教学重点：封建社会学前家庭教育的目的和内容
教学重难点
教学难点：封建社会儿童教育的特点
教学方情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具电
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第三章封建社会学前教育标准课件.pptx
COLORFUL;CONTENTS;01;认知发展理论;情感与社会性发展;语言与沟通技能;道德与价值观形成;自我意识与自我调节;02;游戏化教学策略;情境式学习方法;;多元智能理论应用;情感教育与行为管理;03;课程目标与内容规划;教学活动设计原则;教材与教具的选择;课程实施与调整;家园合作与社区参与;04;;进步与发展的记录;反馈与激励机制;家长沟通与指导;05;国家幼儿教育政策;教育质量标准;;安全与健康标准;谢谢
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演讲XXX日期：日期封建社会教育
未找到bdjsonCONTENT封建社会教育背景与特点封建社会学校体制与类型封建社会教育内容与方法封建社会教育的影响与启示封建社会教育中的名师与名校封建社会教育与现代社会关系
PART01封建社会教育背景与特点
土地主要由地主阶级占有，农民只有使用权，形成地主与农民的阶级对立。封建土地所有制以血缘关系为纽带，建立家族组织，维护封建等级秩序。宗法制度儒家思想成为封建社会的主流思想，强调等级、尊卑、忠孝等观念。儒家思想封建社会历史背景010203
教育为政治服务教育被视为维护封建统治和等级制度的重要工具。教育为地主阶级服务教育的主要目的是培养符合地主阶级需要的人才
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中国封建社会时期的设计特点与发展;目录;01;;庭院式组群布局以中轴线为中心，左右对称布置建筑，形成规整、庄重的空间格局。;艺术表现（屋顶装饰、色彩运用、园林意境）;02;汉代;;;03;宗教建筑;中国封建社会时期的园林设计追求自然美，注重表现山水景观和植物景观。园林中的山石、水体、植物等自然元素被巧妙地融入园林设计中，营造出一种自然和谐的氛围。;皇家园林;04;木构为主;政治经济因素;藏传佛教的传入为中国的建筑设计和艺术风格带来了新的元素，如布达拉宫等藏传佛教建筑就融合了汉族和藏族建筑的特点。;05;佛光寺大殿：唐代木构典范;;建筑布局;感谢观看
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论英国封建社会经济发展的特点及其原因_郑如霖.pdf
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1 . 8 2 J O U R N A L O F S O U T H C H I N A N O R A L U N IV E R S I T Y
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;未找到bdjson;;教育地位;封建社会的政治制度以皇权为中心，实行高度集权的专制统治，教育也服务于这一政治需求。;;;官学选拔教习;私学兴起与发展;科举制度及影响;;;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;背诵与默写;;士族子弟可优先进入官办学校接受教育，如太学、国子监等，学习儒家经典及治国之道。;有限机会;女子教育地位及限制;;选拔制度;儒家思想成为封建社会的正统思想，通过教育得到广泛传承和发展。;;;存在问题及原因分析;对现代教育体系借鉴意义;如
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中国封建社会基本特点.doc
中国封建社会的基本特点：1.在经济上，封建土地所有制占主导地位; 2.在政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度;
3.在文化上，以儒家思想为核心; 4.在社会结构上，是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。（核心：宗族家长制。）
中国封建社会 主要矛盾 是地主阶级和成风，营私舞弊，贿赂公行，巧取豪夺，无所不用其极;
清王朝 2.
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中国封建社会的主要特点探讨.docx
中国封建社会的主要特点探讨
目录
中国封建社会的主要特点探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
中国封建社会的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1封建社会的形成背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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不属于封建社会家庭教育的是？.doc
不属于封建社会家庭教育的是？
篇一：2013年7月学前教育史试题及答案
绝密 考试结束前
全国2013年7月高等教育自学考试
学前教育史试题
课程代码：00402
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有
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西欧封建社会的形成和发展.ppt
第二章 西欧封建社会 的形成与发展 第一节 西欧封建社会的形成 一、形成的历史背景 二、法兰克王国 一、形成的历史背景 （一）西罗马帝国的衰弱 （二）日耳曼人原始社会的解体 （三）民族大迁徙 二、法兰克王国 （一）墨洛温王朝 （二）加洛林帝国的建立及分裂 （三）法兰克王国的封建化进程 （一）墨洛温王朝(481-751年） 1、法兰克国家的建立 481年克洛维被推选为法兰克人的首领。 486年克洛维成为真正的国王（苏瓦松花瓶的故事）。 496年克洛维皈依罗马基督教。 晚年组织编纂《萨利克法典》。 《萨利克法典》 编篆于克洛维时期，最初稿本65章，反映了5-6世纪法兰克人