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低段小学生课堂问题行为调查研究
摘要：小学生基础教育作为我国基础教育的一个初级阶段，在此阶段里，课堂教育一直是我们小学生获取知识的重要场所，而对于小学生在课堂上的一些问题行为是我们在小学初级阶段里的一个重要难题，它不仅会严重影响教师教学任务的顺利完成，同时会扰乱教师的课堂秩序从而影响到小学生自身的成长和学习活动的效率。因此，学生是否存在课堂问题行为，我们的教师应当在课堂上加以高度重视，进行科学有效的课堂问题行为分析，并且及时实施相对有力的举措，这点是十分重要的。本次研究主要针对小学一年级学生的课堂问题行为，通过隐性行为和显性行为进行现状分析，就问题行为提出对应的解决策略，从而助其改掉课堂中
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