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大学生学业心理结构：自我效能感、专业承诺与学习倦怠的关联探究
一、引言
1.1研究背景
随着高等教育的普及与发展，大学生群体日益庞大，他们的学业发展和心理健康状况备受关注。在大学这个充满挑战与机遇的阶段，大学生面临着学业、社交、职业规划等多方面的压力，由此引发的一系列心理问题逐渐凸显，其中学习倦怠现象尤为突出。学习倦怠不仅影响大学生的学习质量和学业成就，还可能对他们的身心健康和未来发展产生长期的负面影响。深入探究大学生学习倦怠的成因及影响因素，进而寻找有效的干预措施，已成为高等教育领域亟待解决的重要课题。
学业自我效能感作为个体对自己能否成功完成学业任务的主观判断和信念，在大学生的学习过程中
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