任务驱动型作文完全解读.ppt

任务驱动型作文指导;;;;任务驱动型作文;任务型写作的命题方向;二、建构写作模版;常用结构模式：

引简洁〔简引材料、提出观点、褒贬清楚〕

议充分〔正反比照、假设因果、点面层进〕

联紧扣〔明析原因、直指危害、说明意义〕

结点题〔寻找对策、建议劝勉、呼吁号召〕

任务驱动型作文写作内容：

1、析材料2、论危害3、挖根源4、提方法

5、联现实6、作结论〔作呼告〕

;任务驱动型作文八步走;阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否那么就要购置1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙〞数小时，期间陈小姐屡次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。

对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为，说明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。;第一，从陈小姐的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她做出“对峙〞、报警等一系列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？

1．从肯定她的角度：坚持原那么，维护个人的利益；母亲的天性等

2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。;1元背后有“真相〞

带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司机李师傅1元行李货品票的购置要求断然拒绝，双方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘警车回家，事情才得以平息。〔概述材料，表达针对性〕

就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，然而令人感到疑心的是：陈女士真的不应??交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫无干系？〔质疑，抛出问题〕;不可否认的是，陈女士确实是一位合格，甚至是优秀的母亲。与司机的对峙过程当中，孩子的平安是她考虑的全部：不愿意把孩子弄醒，又不愿把孩子抱在手上让其面临危险。举手投足之间编织出来的，是母亲对孩子浓浓的爱。然而，正是这份浓得化不开的“情〞，有时会模糊我们原本应该清晰的“理〞，从而混淆了事情的本质，颠倒了事情的原委。〔定性，说理先礼让三分，成认对方合理性〕

;陈女士应该花1元钱，买上行李货品票。这是社会规那么，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定重量补交行李货品票，应该是公交公司多年来一直奉行的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民理应奉行的法那么。陈女士纵然有诸多的不便，也是一位好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在社会规那么之内办事，而并不能将“情〞凌驾于“理〞之上，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法那么被突破，“情〞将会猛烈地攻击“理〞。不难想象，各位乘客们的“BB车〞们便会蜂拥而至，那么公交车到底是客运公交车还是货运公交车呢？〔原因分析〕;

退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择，完全可以不必纠结这1元钱。身处这样的文明社会，作为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈，礼让势在必行，陈小姐所言的“没有空座位的危机〞定会化解。〔适当补充〕

其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手……她们确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，规那么的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。〔联结问题并收束全文〕;实际上类似“一元之争〞的问题在上并不少见。倘假设“陈小姐〞之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发的混乱之中，届时社会将成为文明倒退的无序世界。因而反思自我，引以为鉴方是上策：贯彻社会为“大家〞的原那么，从自身做起，展现良好的公民素养。诚然个体的改变固然重要，然管理机构也应当敏锐地觉察规那么中的疏忽与失当，让其“合情亦合理〞。单就“一元之争〞事件就事论事，如假设上层及时注意到类似的情理矛盾，将ＢＢ车等“人情〞物品剔出“行李物品〞这样冷漠的字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会有陈小姐的义愤填膺呢？〔第六局部：拓