基于项目化学习的数学跨学科作业设计.pptx

PowerPointDesignPowerPointDesign基于项目化学习的数学跨学科作业设计

目录contents多元项目设计01丰富评价方式03真实情境学习02

PowerPointDesign多元项目设计202XPART01

明确核心概念01作业内容：设计调查作业，让学生了解理财方式、本金、利息、利率等概念，分析打折促销活动，如现金折扣、买送、满减等，深入理解核心知识。02设计目的：通过调查作业，使学生熟悉税率、利息等核心知识，为后续项目学习奠定基础，提升学生对理财知识的理解与应用能力。调查了解作业

涵养育人目的作业内容：结合道德与法治学科，设计学习、普法作业，邀请银行工作人员介绍理财知识，宣传防止金融诈骗，提升学生理财意识与社会道德感。01设计目的：将学科知识与德育教育融合，培养学生正确的思想认识，促进学生正确观念的建立，凸显作业的育人作用。02学习普法作业

整合多种素养作业内容：设计制作、宣传作业，学生设计店铺宣传画报、促销卡，开展爱心义卖活动，提升沟通、社会适应、团队合作等“通用素养”。1设计目的：通过真实情境的实践活动，提升学生多种素养，体现“做中学”的项目化学习指导思想，促进学生综合能力的发展。2制作宣传作业

PowerPointDesign真实情境学习PART02

活动内容：开展爱心义卖活动，学生分类整理物品、合理定价、制作商品清单，现场应用百分数知识进行促销，如全场九折、付四买五等。活动意义：体现项目化学习的高阶思维驱动与知识迁移，将数学知识应用于实际场景，提升学生对知识的理解与应用能力。爱心义卖活动活动情境

活动内容：在全校升旗仪式中，各小组代表将义卖所得的50%作为爱心捐款，捐献给学校爱心基金，帮助有需要的同学。活动意义：强化学生的情感体验与社会责任感，使项目化学习成果更具意义，促进学生人格的和谐发展。爱心捐款仪式仪式情境

活动内容：组织学生走进银行，亲手将义卖所得存入银行，体验存钱过程，与工作人员沟通，了解存款步骤，计算到期利息。银行存款实践活动意义：提升学生沟通能力与生活能力，增强学生对理财知识的实际应用，促进学生健康和谐的整体发展。生活情境

PowerPointDesign丰富评价方式PART03

评价内容：教师在学生学习过程中给予及时、真实的反馈，了解学生学习进展与理解程度，调整项目进度，帮助学生获得更多参与感。评价意义：通过教师的反馈，学生能够及时调整学习策略，提升学习效果，增强学习的主动性和积极性。教师及时反馈过程性评价

制定评价标准评价意义：增强学生的主体意识，提升学生的自我评价能力，使评价更具针对性和有效性。评价内容：师生共同商讨制定项目化学习的评价标准，明确学习目标，学生对自己的表现进行反馈和监控，促进对学习目标的理解。师生共同评价

自评与互评结合02评价意义：通过多主体评价，学生能够从不同角度了解自己的学习情况，促进学习能力的提升，增强学习的自信心和合作意识。01评价内容：评价主体包括教师、学生自评和同组学生互评。教师评价具有权威性，学生自评与互评有助于学生发现不足，完善自我。多主体评价

PowerPointDesignPowerPointDesign谢谢大家