部编版语文四年级下册《海上日出》听课记录表.doc

部编版语文四年级下册《海上日出》听课记录表

学校

班级

课题

海上日出

执教者

课堂教学过程

随堂教学思考点评与建议

教学导入

上课伊始，教师播放了一段海上日出的视频，视频中，太阳慢慢从海平面升起，金色的光芒洒在海面上，波光粼粼，景色十分壮观。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的海上日出美不美？那你们想不想知道巴金爷爷笔下的海上日出是什么样的呢？”学生们纷纷表示想，教师顺势引出课题《海上日出》。

新课教授

教师先让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并圈出生字词，如“镶、染、扩”等。接着，教师通过图片展示和动作演示，帮助学生理解“一道红霞”“小半边脸”“努力上升”等词语和句子。在讲解课文时，教师引导学生找出描写日出前、日出时、日出后景色的段落，并让学生思考不同阶段的景色特点。学生们积极发言，有的说日出前天空色彩变化很美，有的说日出时太阳像负着重荷似的努力上升很壮观。

知识巩固

教师设计了“我是小导游”的活动，让学生选择日出前、日出时或日出后的一个阶段，用自己的话向其他同学介绍海上日出的景色。学生们热情高涨，纷纷举手发言，在介绍过程中，不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了语言表达能力。

教学总结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结了海上日出的特点，并强调了作者抓住景物变化进行细致描写的写作方法。最后，教师鼓励学生在生活中多观察自然景色，积累写作素材。

本节课导入环节利用视频激发了学生的学习兴趣，效果较好。但在新课教授环节，对于一些较难理解的句子，如“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”，教师讲解得不够深入，部分学生理解起来有困难。建议可以结合生活实例，让学生感受“负着重荷”的感觉，从而更好地理解句子。

“我是小导游”活动形式新颖，学生参与度高，但在评价环节，教师的评价语言较为单一，多是“很好”“不错”等。教师可以采用更具体、更有针对性的评价，如“你介绍得很生动，把日出时太阳的颜色变化都说清楚了”，这样能让学生更清楚地知道自己的优点和不足。

教学总结环节较为仓促，教师可以更加有条理地总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。

全课（节）

总体评价

1.教师教学准备充分，多媒体运用得当，有效激发了学生的学习兴趣。

2.教学方法灵活多样，注重引导学生自主思考和表达，培养了学生的语文能力。

3.教学环节设计合理，但在细节处理和评价反馈上还有待改进，以进一步提升教学效果。

听课日期：_________听课人签名：_________