控制价值理论视角下大学生学业情绪的多维度解析与提升策略研究.docx
文本预览下载声明
控制-价值理论视角下大学生学业情绪的多维度解析与提升策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今社会，随着高等教育的普及，大学生群体日益庞大，他们的学业状况和心理健康备受关注。学业情绪作为学生在学习过程中产生的重要心理因素，不仅反映了学生面对学习任务时的情感体验和情绪状态，还与学生的学习成就紧密相关，深刻影响着学生的学习质量和学习体验。积极的学业情绪，如快乐、满足和自豪，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果；而消极的学业情绪，如焦虑、沮丧和失望，则可能导致学生对学习产生抵触情绪，降低学习效率，甚至影响他们的身心健康。因此，对大学生学业情绪进行科学研究，具有重要的现实意义。
学业情绪
显示全部