第二单元 巧手生花——第1课 吉祥剪纸（教学设计）—2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级上册.docx
第二单元巧手生花——第1课吉祥剪纸（教学设计）—2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元巧手生花——第1课吉祥剪纸（教学设计）—2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级上册
教材分析
同学们，我们今天要走进美术课堂，开启一段与剪纸艺术的美妙邂逅。今天这节课，我们要学习的是“吉祥剪纸”，这是我们第二单元“巧手生花”的第一课。翻开课本，我们可以看到，剪纸作为中国传统民间艺术的一种，历史悠久，技法丰富，寓意美好。今天，我们就来一起探索这门独特的艺术，用我们的巧手剪出属于自己的吉祥图案吧！????
核心素养目标分析
学情分析
同学们，进入七年级的美术课堂，你们已经积累了一定的美术基础知识，对色彩、形状和构图有了初步的认识。在这个年龄阶段，你们的好奇心强，动手能力也在不断提升。然而，由于剪纸艺术需要一定的耐心和细致，部分同学可能会觉得有些挑战。
在知识层面，部分同学可能对剪纸的历史和技法有所了解，但大多数同学可能还是初识这一领域。在能力方面，同学们的动手操作能力参差不齐，有的同学手眼协调性好，有的同学则可能在这方面有所欠缺。在素质方面，同学们的审美能力和创造力各有高低，这对于剪纸这种需要创新和审美结合的艺术形式来说，是一个重要的考量因素。
行为习惯上，同学们在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别同学可能会因为注意力不集中而影响学习效果。对于剪纸课程的学习，同学们的兴趣度不一，有的同学可能因为对传统文化的喜爱而充满热情，而有的同学可能因为对动手操作的恐惧而显得有些抗拒。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备、剪刀、红色和黄色剪纸专用纸、刻刀、辅助练习用的彩色纸张。
-课程平台：班级微信群、学校美术教育平台。
-信息化资源：剪纸艺术的相关教学视频、剪纸教程电子文档、在线剪纸艺术博物馆链接。
-教学手段：示范教学、小组合作、实物展示、学生作品展示。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段中国传统剪纸艺术的视频，让学生初步感受剪纸的美感和文化内涵。
-用时：2分钟
2.**提出问题**：引导学生思考：“剪纸艺术有哪些特点？它在我们生活中有哪些应用？”
-用时：1分钟
3.**讨论交流**：请学生分享自己对剪纸艺术的了解，激发他们的学习兴趣。
-用时：2分钟
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**剪纸的历史**：介绍剪纸艺术的历史渊源、发展历程和地域特色。
-用时：3分钟
2.**剪纸技法**：讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪、刻等，并展示示范作品。
-用时：5分钟
3.**剪纸寓意**：分析剪纸作品的寓意，如吉祥如意、喜庆丰收等。
-用时：3分钟
4.**剪纸步骤**：详细讲解剪纸的制作步骤，包括设计图案、折叠纸张、剪刻图案等。
-用时：4分钟
**三、巩固练习（20分钟**）
1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放剪纸材料，让他们按照所学技法进行实践。
-用时：10分钟
2.**教师巡视**：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
-用时：5分钟
3.**作品展示**：请各小组展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
-用时：5分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师提出与剪纸相关的问题，如“剪纸艺术在现代社会有哪些新的发展？”
-用时：2分钟
2.**学生回答**：请学生回答问题，教师给予点评和指导。
-用时：3分钟
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**提问与解答**：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“如何将剪纸艺术与现代设计相结合？”
-用时：2分钟
2.**小组讨论**：学生分组讨论，提出自己的观点和想法。
-用时：2分钟
3.**分享与总结**：各小组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。
-用时：1分钟
**六、教学反思**
本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习和师生互动等环节，让学生了解了剪纸艺术的基本知识、技法和寓意。在教学过程中，教师注重引导学生动手实践，培养学生的审美能力和创造力。同时，通过课堂提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的思维能力和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。对于动手能力较弱的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难；对于动手能力较强的学生，教师可以适当提高要求，鼓励他们发挥创意，创作出更具个性化的作品。
知识点梳理
1.**剪纸艺术的历史与发展**
-剪纸艺术