5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx
5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教学内容分析
嘿，同学们，今天我们要一起走进《鲁滨逊漂流记（节选）》的世界。这可是六年级下册语文课本里的一篇精彩篇章哦！我们要探讨的是鲁滨逊在荒岛上的生存智慧和勇敢精神。这节课，我们不仅会回顾课本中的内容，还会深入挖掘鲁滨逊的内心世界，感受他的成长历程。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的探险之旅吧！????
核心素养目标分析
在本节课《鲁滨逊漂流记（节选）》的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.**文化理解与传承**：通过阅读鲁滨逊的故事，让学生了解不同文化背景下的生存智慧，增强对多元文化的尊重和理解。
2.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏鲁滨逊在困境中展现的坚韧不拔精神，激发学生的创造力和想象力。
3.**语言建构与运用**：通过分析文本，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
4.**思维发展与提升**：通过讨论鲁滨逊的决策过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
5.**个性发展与社会实践**：鼓励学生在现实生活中学习鲁滨逊的生存技能，培养面对困难时的积极态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①**理解鲁滨逊在荒岛上的生存策略**：引导学生深入分析鲁滨逊如何利用有限的资源，运用智慧和勇气在荒岛上生存下来，理解其生存策略的合理性和创新性。
②**感悟鲁滨逊的性格特点**：通过文本细读，让学生体会鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观和智慧，以及对自由的渴望，从而理解其性格的形成和特点。
2.教学难点，
①**跨越文化差异的阅读理解**：由于《鲁滨逊漂流记》是一部具有跨文化背景的作品，学生可能难以完全理解其中的文化内涵，因此难点在于帮助学生跨越文化差异，理解作品的深层含义。
②**培养学生的批判性思维**：在分析鲁滨逊的行为和选择时，引导学生不仅仅是接受故事，而是能够提出自己的观点，进行批判性思考，这对于提高学生的思维能力和语文素养是一个挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《鲁滨逊漂流记（节选）》原文。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鲁滨逊在荒岛上的生活场景，以及相关的视频资料，帮助学生更直观地理解故事背景。
3.教学辅助工具：准备一些简单的图表，如鲁滨逊在荒岛上的生活时间线，帮助学生梳理故事脉络。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，让学生在小组中分享和讨论他们的理解和感悟。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果你们被困在一个荒岛上，会怎么生存呢？今天我们要一起走进《鲁滨逊漂流记（节选）》的世界，看看鲁滨逊是如何在荒岛上生存下来的。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于鲁滨逊的故事吗？今天我们要继续深入探索他的冒险历程。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解鲁滨逊在荒岛上的生存策略，包括他如何建造住所、寻找食物和水源、制作工具等。
-举例说明：我会通过展示一些图片和视频，让学生更直观地了解鲁滨逊在荒岛上的生活情景。
-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“鲁滨逊是如何克服困难，保持乐观心态的？”引导学生进行小组讨论，分享他们的想法。
3.深入阅读与分析（约20分钟）
-学生活动：让学生阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》的原文，并标注出他们认为重要的段落和句子。
-教师指导：在学生阅读过程中，我会巡回指导，帮助他们理解文本内容，解答疑问。
4.分组讨论与分享（约15分钟）
-学生活动：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
-鲁滨逊在荒岛上的哪些行为让你印象深刻？
-你认为鲁滨逊的性格特点对他的生存起到了什么作用？
-小组分享：每个小组选派代表分享他们的讨论成果，其他小组可以提问或补充。
5.总结与反思（约10分钟）
-教师总结：我会对本次课程进行总结，强调鲁滨逊的生存智慧、勇敢精神和乐观态度。
-学生反思：让学生思考鲁滨逊的故事对自己的启示，以及如何在现实生活中运用这些品质。
6.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：我会布置一些练习题，让学生通过写作、绘画或其他形式，展示他们对鲁滨逊故事的理解。
-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会给予必要的指导和帮助。
7.课堂小结（约5分钟）
-教师小结：回顾本节课的主要内容和学生的表现，强调学习的重要性。
-学生反馈：让学生谈谈他们对本节课的感受，以及他们学到了什么。
学生学习效果
学生学习效果
1.**知识掌握方面**：
-学生能够熟练地复述《鲁滨逊漂流记（节选）》中的关键情节和人物特点。
-学生能够识别并分析鲁滨逊在