小学数学新北师大版一年级下册第三单元第1课时 买文具教案2025春 (2).pdf

第1课时买文具

【教学内容】

教材第27〜28页的内容。

【教学目标】

1.在具体情境中运已有生活经验和知识，探索十几减几的退位减法。

2.能正确计算十几减几的退位减法，并能简单运。

3.体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性。

【教学重点】

理解并掌殖十几减几的计算方法。

【教学难点】

体会计算方法的多样性。

【教学过程】

一、复习引入

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10—8=

8+7=9—5=8+8=4+9=

二、创设情境，学习新知

1.谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔们和你们一样也买过文具，看看它们是怎样买文具的，

好吗？（课件出示课本主题情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，两只小兔子正在买文具。（板书课题：买文具）

师：谁能说说小灰兔说了什么？袋鼠妈妈一共有几支铅笔？卖给左边小兔几支铅笔？（师板

书：有12支铅笔，左边小兔要买7支，还剩几支铅笔）

2.独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少支？”这个问题，你能列出算式吗？（学生独立思考并列式）

师：12-7怎样算呢？今天我们一起来探讨。

引导学生手中的小棒代替铅笔，在桌子上摆出12根，试着从12根小棒中拿走7根，看看

还剩下几根。然后让学生结合摆小棒的过程动脑想一想12-7怎么算。

学生自主操作、思考，老师巡回指导。

3.小组交流自己的想法和算法。

引导学生把各自的想法在小组内说一说，指名到讲台边演示边汇报，教师及时板书相应算式。

学生汇报预测：

生1：一根一根地减，从12根中拿走7根后，数了数，还剩5根。

生2：把12分成10和2,借助小棒,先从10根小棒中拿走7根小棒,剩下3根小棒，即“10

—7=3”，再剩下的这3根小棒加上另外2根小棒是5根小棒，即“3+2=5”，所以还剩下5

根。

生3：把7分成2和5,借助小棒,先拿走2根，即“12—2=10”；再从剩下的10根小棒中

拿走5根小棒，还剩下5根，即“10—5=5”，还剩5根。

生4：想7根小棒添上几根就是12根，因为7再添上5就是12了，即7+5=12,所以12一

7=5,还剩5根。

结合学生发言，教师明确算法：

生1介绍的方法是“数数法”；生2介绍的方法是“破十法”；生3介绍的方法是“平十法”;

生4介绍的方法是“想加算减法二这几种算法对后续的学习和发展都有各自的价值，不存在优劣

之分。

4.尝试练习。

1

师：刚刚我们帮助左边小兔解决了它的问题，接下来请同学们你们喜欢的方法去帮帮右边

小兔吧！

（学生自主思考，同桌互相交流；全班汇报）

三、巩固练习

1.完成教材第28页“练一练”第1〜2题。

让学生独立在教材上完成，全班交流，集体订正。

2.完成教材第28页“练一练”第3题。

组织学生按要求进行活动，教师巡视，适时指导。

3.完成教材第28页“练一练”第4题。

引导学生理解题意，正确列式并计算。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、课后练习

完成学生书相应练习。

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