（浙江专用）2024-2025学年版高中化学 专题1 物质的分离与提纯 课题三 硝酸钾晶体的制备教学设计（选修6）.docx
（浙江专用）2024-2025学年版高中化学专题1物质的分离与提纯课题三硝酸钾晶体的制备教学设计（选修6）
学校
授课教师
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授课班级
授课地点
教具
设计意图
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的化学之旅——硝酸钾晶体的制备！这可是我们高中化学选修6里的一大亮点哦~通过这节课，我们要学会如何从含有硝酸钾的溶液中提取纯净的晶体。想象一下，亲手看到那些晶莹剔透的晶体，是不是很兴奋呢？??在这个过程中，我们会运用到溶解度、结晶等知识点，不仅巩固了课本知识，还能培养我们的实验技能。让我们一起期待这场化学盛宴吧！??????
核心素养目标
1.培养学生的实验操作能力，通过实际操作掌握溶解度、结晶等实验技能。
2.提升学生的科学探究精神，通过观察、分析实验现象，培养提出问题、解决问题的能力。
3.增强学生的科学态度与价值观，认识到化学在生活中的应用，激发对化学学习的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-硝酸钾溶解度与温度的关系：通过实验观察硝酸钾在不同温度下的溶解度变化，理解溶解度随温度升高而增大的原理。
-结晶操作步骤：掌握冷却结晶法的基本步骤，包括溶液的制备、冷却、过滤、洗涤和干燥等操作。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-硝酸钾晶体形状的观察与描述：学生需要能够准确描述硝酸钾晶体的形状、大小和颜色，这要求学生对晶体结构有基本的认识。
-实验误差的控制：在实验过程中，学生需要学会如何控制实验条件，以减少实验误差，提高实验结果的准确性。例如，在过滤过程中如何避免晶体损失，以及如何准确测量溶液的温度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中化学选修6》相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如硝酸钾溶解度曲线图、晶体生长过程动画等。
3.实验器材：准备实验所需的玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸、加热器、温度计、硝酸钾晶体等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的硝酸钾用途，如化肥、火柴制造等，引发学生对硝酸钾的兴趣。
2.提出问题：提问学生硝酸钾的性质及其在生活中的应用，引导学生思考如何从溶液中提取纯净的硝酸钾晶体。
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（15分钟）
1.硝酸钾溶解度与温度的关系：通过实验观察硝酸钾在不同温度下的溶解度变化，引导学生理解溶解度随温度升高而增大的原理。
2.结晶操作步骤：讲解冷却结晶法的基本步骤，包括溶液的制备、冷却、过滤、洗涤和干燥等操作。
3.实验注意事项：强调实验过程中的注意事项，如防止晶体损失、准确测量溶液温度等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组：将学生分成小组，每组进行实验操作，教师巡回指导。
2.实验操作：学生按照步骤进行实验，教师观察并解答学生疑问。
3.数据记录与分析：学生记录实验数据，分析实验结果，总结实验结论。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对实验过程中遇到的问题，提出问题引导学生思考。
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.学生展示：每组派代表展示实验结果，教师点评。
2.教师总结：总结本节课的重点内容，强调实验操作注意事项。
3.学生提问：学生提出疑问，教师解答并拓展相关知识。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：如何将所学知识应用于实际生活？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。
3.教师总结：总结讨论结果，强调化学知识在生活中的重要性。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-硝酸钾溶解度与温度的关系（5分钟）
-结晶操作步骤（5分钟）
-实验注意事项（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果是教学过程中最直接的反馈，以下是对本节课“硝酸钾晶体的制备”后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：
1.**知识掌握**
-学生能够理解和应用溶解度与温度关系的原理，明白温度对溶解度的影响。
-学生掌握了冷却结晶法的操作步骤，包括溶液的制备、冷却、过滤、洗涤和干燥等。
-学生能够识别和描述硝酸钾晶体的形状、大小和颜色，具备基本的晶体知识。
2.**实验技