2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《关雎》教学设计 语文版.docx
2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《关雎》教学设计语文版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《关雎》教学设计
2.教学年级和班级：九年级（2）班
3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
今天，咱们就来感受一下古人的智慧与情感，走进《关雎》这首千古绝唱。让我们一起，随着朱熹的笔触，探寻那悠远而深情的诗篇。准备好了吗？咱们这就出发！????
核心素养目标
1.培养学生的审美感知，引导学生感受古诗词的艺术魅力。
2.提升学生的文化理解，让学生理解《关雎》所蕴含的传统文化内涵。
3.增强学生的语言积累，通过诗词学习，丰富学生的词汇量和表达方式。
4.培养学生的思维品质，通过分析诗词，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
学情分析
进入九年级，学生们在语文学习上已经积累了一定的基础，对古诗词有一定的接触和了解。但每个学生的学习层次和特点各不相同。
首先，在知识层面，部分学生对古诗词的背景知识、作者生平以及诗词的修辞手法有一定的了解，但仍有不少学生对诗词的意境理解不够深入，对古典文化的理解也较为浅显。
其次，在能力方面，学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力有所提高，但写作能力尤其是古诗词的仿写和创作能力还有待加强。此外，学生的合作学习能力较强，但在独立思考和创新方面表现不一。
再者，从素质角度来看，学生的文化素养和审美情趣逐渐提升，但部分学生在课堂参与度和互动性上还有待提高。
在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但课堂纪律方面，个别学生存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响课程的学习效果。
教学资源准备
1.教材：《语文》九年级下册，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备《关雎》的背景音乐、古风图片、相关历史视频等，以丰富教学情境。
3.教学课件：制作包含诗词原文、作者简介、诗句翻译及赏析的PPT，便于学生直观理解。
4.教室布置：利用教室的黑板，提前书写诗词原文，为学生提供视觉引导；设置小组讨论区，便于学生互动交流。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《关雎》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
同学们，今天我们要一起走进古代诗人的世界，去感受《关雎》这首千古绝唱的魅力。你们知道吗？《关雎》是我国古代诗歌的经典之作，它描绘了一幅美丽的爱情画卷。那么，你们对《关雎》有什么了解呢？它与我们现代人的生活有什么联系呢？（停顿，等待学生回答）
看完视频，大家有什么感受？让我们一起走进《关雎》，去探寻它的魅力所在吧！
二、基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《关雎》的基本概念、组成部分和创作背景。
过程：
《关雎》是《诗经》中的一篇，它属于“国风”这一部分，反映了古代人民的生活和情感。《关雎》这首诗主要描绘了男子对女子的爱慕之情，以及他们之间的交往过程。下面，我们来详细了解一下这首诗的组成部分。
首先，这首诗分为三个部分，分别是“关关雎鸠，在河之洲”、“窈窕淑女，君子好逑”和“参差荇菜，左右流之”。每个部分都有其独特的意境和情感表达。
三、案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《关雎》的特性和重要性。
过程：
现在，我们来分析《关雎》这首诗。首先，我会为大家展示这首诗的全文，然后我们一起来探讨这首诗的主题、意象和修辞手法。
（展示《关雎》全文，并逐句讲解）
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
同学们，现在我们分成四个小组，每个小组选择一个与《关雎》相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论《关雎》中的爱情观、人生哲理或者是这首诗对现代人的启示。每组讨论10分钟，讨论结束后，请各小组派一名代表分享你们的讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《关雎》的认识和理解。
过程：
现在，请各小组的代表上台展示你们的讨论成果。其他同学和老师可以随时提问和点评，让我们一起学习，共同进步。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《关雎》的重要性和意义。
过程：
同学们，今天我们一起学习了《关雎》这首千古绝唱，了解了它的创作背景、主题和艺术特色。通过这首诗，我们感受到了古代诗人的情感世界，也体会到了古诗词的魅力。希望大家能够把这种魅力带到生活中去，去发现更多的美好。
最后，布置一下课后作业：请大家以《关雎》为主题，写一篇短文或诗歌，表达你们对这首诗的理解和感悟。下节课我们将一起分享你们的创作成果。下课！
学生学习效果
1.**诗词鉴赏能力提升**：学生对《关雎》这首诗的鉴赏能力有了明显的提高。他们能够从诗歌的字里行间感受