《打秋千》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册.docx
《打秋千》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册
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教学内容分析
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《打秋千》这首歌曲。这首歌曲收录在我们人教版三年级下册的音乐课本中。接下来，让我们一起回顾一下，这首歌曲将如何与我们已有的知识产生共鸣。
首先，我们要了解的是，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在秋千上嬉戏的场景。这样的内容，与我们日常生活中对快乐时光的记忆是紧密相连的。在课堂上，我会引导大家先聆听歌曲，感受其中的节奏和旋律，然后结合我们学过的音乐知识，分析歌曲的结构和风格。
最后，我会带领大家进行一些互动活动，比如模仿歌曲中的动作，或者尝试自己创作一段简单的旋律。通过这些活动，我们不仅能够巩固所学知识，还能培养自己的音乐素养。
让我们一起期待今天的音乐之旅吧！??????
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的音乐感知与欣赏能力、音乐表达与创造能力以及音乐审美与人文素养。通过聆听《打秋千》这首歌曲，学生将学会如何感知音乐的节奏和旋律，体会音乐所传达的情感，并在此基础上尝试用自己的方式表达对音乐的感受。同时，通过歌曲的学习和互动，学生将提升自己的音乐审美能力，增强对音乐文化的理解和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：歌曲《打秋千》的旋律分析及节奏感培养。
-详细列明：
-通过分析歌曲的旋律走向，引导学生识别主旋律和副旋律，理解旋律的起伏变化。
-通过跟随歌曲节奏拍手或踏步，让学生感受并掌握歌曲的节奏感，提高节奏感知能力。
2.教学难点
-难点内容：歌曲中复杂节奏型的理解和模仿。
-详细列明：
-歌曲中可能包含一些较为复杂的节奏型，如三连音、切分音等，这些节奏型对三年级学生的理解可能存在困难。
-教师需要通过分解节奏、使用打击乐器辅助等方式，帮助学生逐步理解和模仿这些复杂节奏型。
-例如，在教授三连音时，可以先让学生通过拍手练习，逐步过渡到用小鼓敲击，最后在歌曲中实际运用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本人教版三年级下册音乐课本，以便我们共同学习《打秋千》这首歌曲。
2.辅助材料：准备与《打秋千》相关的图片，如秋千、孩子们嬉戏的场景，以及歌曲的乐谱图表，帮助学生更好地理解音乐的结构。
3.教室布置：设置一个安静的音乐学习区，准备一些打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于节奏练习和歌曲表演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一天通过班级微信群分享《打秋千》歌曲的试听链接和歌曲背景资料，要求学生聆听歌曲并尝试记录旋律和节奏。
-设计预习问题：提问学生如何描述歌曲的旋律，以及他们从歌曲中感受到了什么情绪。
-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生聆听歌曲并记录自己的感受和观察。
-思考预习问题：学生尝试用自己的话描述歌曲的旋律特点，并思考歌曲可能传达的情感。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图表形式提交至微信群。
方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索歌曲。
-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放《打秋千》歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
-讲解知识点：讲解三连音和切分音在歌曲中的应用，以及它们如何影响歌曲的情感表达。
-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个节奏型，用打击乐器模仿歌曲中的节奏。
-解答疑问：针对学生在模仿过程中遇到的问题，提供即时的指导和帮助。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。
-参与课堂活动：学生积极参与节奏模仿活动，体验音乐节奏的乐趣。
-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问和讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解音乐理论知识。
-实践活动法：通过打击乐器模仿，让学生在实践中感受节奏。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后尝试自己创作一段简单的旋律，并记录创作过程。
-提供拓展资源：推荐一些关于音乐创作的书籍和网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生的作业并进行点评。
学生活动：
-完成作业：学生根据老师的建议完成课后作业。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。
-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，思考如何改进。
方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我认知。
教学