口语交际：商量 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
口语交际：商量教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册
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教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《商量》这篇课文。这篇课文可是我们统编版语文二年级上册的精华内容哦！它教会我们如何与人友好地商量，提高我们的口语交际能力。通过学习这篇课文，我们不仅能学到实用的沟通技巧，还能培养我们的团队协作精神。让我们一起期待今天的课堂吧！??????
核心素养目标
同学们，今天我们要在《商量》这篇课文中提升三个关键素养：首先是语言建构与运用，通过实际对话练习，让你们学会如何清晰、准确地表达自己的想法；其次是思维发展与提升，培养你们在交流中分析和解决问题的能力；最后是审美鉴赏与创造，引导你们感知语言的魅力，享受沟通的乐趣。这些素养将帮助你们成为更优秀的沟通者。???????
教学难点与重点
1.教学重点，
①**掌握商量时的礼貌用语和倾听技巧**：我会引导同学们识别课文中角色之间的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，并学会在对话中倾听他人意见，尊重对方。
②**运用商量策略解决实际问题**：通过角色扮演和小组讨论，帮助同学们学会如何运用商量策略，比如提出建议、考虑他人意见、寻找共同点等，以解决简单的实际问题。
2.教学难点，
①**理解商量过程中的情感变化**：这需要同学们能够感知角色在商量过程中的情感波动，理解不同情绪对沟通的影响，并学会在交流中管理自己的情绪。
②**灵活运用商量策略适应不同情境**：由于每个情境下的商量需求不同，同学们需要学会根据具体情况灵活调整自己的沟通方式和策略，这是一个需要实践和反思的过程。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板
-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如学校内部学习平台）
-信息化资源：商量相关的故事视频、互动式学习软件、电子课本
-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、情境模拟场景图
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要跟别人商量的事情呢？比如，你们想和爸爸妈妈一起去看电影，可是他们有其他的安排。今天，我们就来学习如何进行有效的商量，让我们的沟通更加和谐。现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己正在跟朋友商量一件重要的事情，心里是怎样的感觉呢？
-回顾旧知：还记得我们在上节课学到的礼貌用语吗？今天我们要把这些礼貌用语用在商量的过程中，让我们的商量更加文明、有礼。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：现在，让我们打开课本，看看《商量》这篇课文是怎么教我们进行商量的。首先，我会给大家朗读课文，让大家对商量的过程有一个整体的印象。
-举例说明：在朗读完课文后，我会选取课文中的一些典型例子，比如小明和小红商量去公园玩的故事，分析他们是如何提出建议、听取对方意见以及达成一致的。
-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，模拟课文中的情景，进行角色扮演。每个小组需要选择一个场景，比如家庭会议、学校活动等，然后进行商量演练。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：在小组练习的基础上，我会邀请几个小组上台展示他们的商量过程，其他同学作为观众，提出自己的看法和建议。
-教师指导：在学生展示的过程中，我会及时给予反馈，指出他们在商量过程中的优点和需要改进的地方。同时，我也会针对同学们提出的问题进行解答。
4.拓展延伸（约10分钟）
-小组讨论：我会提出一些实际问题，比如如何跟邻居商量借东西，如何跟老师商量调整课程表等，让同学们在小组内讨论解决方案。
-情境模拟：我会设计一些模拟情境，让同学们在模拟情境中运用商量的技巧，比如在课堂上，我会随机提问，要求同学们两两一组进行商量，然后分享他们的讨论结果。
5.总结反思（约5分钟）
-学生总结：在课堂的最后，我会请同学们回顾今天的学习内容，分享他们在商量过程中学到的知识和技能。
-教师总结：我会对今天的学习进行总结，强调商量的重要性，并鼓励同学们在日常生活中多加练习，提高自己的沟通能力。
6.作业布置（约5分钟）
-课后练习：我会布置一些课后练习，比如写一篇关于自己经历的一次商量的日记，或者设计一个模拟商量的游戏，与家人或朋友一起玩。
-反馈与评价：我会在下一节课的开始，收集同学们的课后练习，并进行评价，以检查他们对商量技巧的掌握情况。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**《小猪佩奇》系列动画片**：通过观看与商量相关的动画片，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习商量的基本技巧，如如何提出请求、如何倾听他人意见等。
-**《儿童社交故事集》**：这类书籍包含了许多关于社交技巧的故事，可以帮助孩子们理解在不同社交场合如何进行有效沟通。
-**《儿童沟通宝典》**：这是一本专门为儿童设计的沟通技