2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast教学设计1 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast教学设计1外研版（三起）

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast这一课。这节课，我们不仅会学习到关于描述动作快慢的词汇，还会通过有趣的情景对话，让大家在实际交流中运用这些词汇。我期待着看到你们在课堂上活跃的身影，一起感受英语学习的乐趣！????

二、核心素养目标

1.**语言理解能力**：能够理解并运用描述动作快慢的词汇，如fast,slow,quickly,slowly等，增强对英语句意的理解。

2.**语言表达能力**：通过角色扮演和小组讨论，提高运用英语进行简单描述和交流的能力。

3.**跨文化意识**：认识到不同文化中描述动作快慢的表达方式，培养跨文化交际的敏感性。

4.**思维品质**：通过对比分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

①理解并正确运用描述动作快慢的词汇，如fast,slow,quickly,slowly等，在句子中的使用。

②通过情境对话，学生能够运用所学词汇描述人物动作，如Johnranveryfast或Thecatmovedslowly。

③学会使用because等连词来构建因果关系的句子，如Heranveryfastbecausehewaslate.

2.**教学难点**

①学生能够区分和正确使用fast和slow这两个词的细微差别，以及它们在句子中的不同用法。

②在实际对话中，学生能够灵活运用所学词汇，根据上下文选择合适的词汇描述动作的快慢。

③学生在描述动作时，能够注意到时态的运用，确保句子在语法上的正确性，例如使用过去时来描述过去发生的动作。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习软件

-教学手段：实物教具（如小汽车、小动物模型）、图片卡片、白板或黑板、彩色粉笔

五、教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到周围有些事物移动得特别快，有些则特别慢？今天我们就来学习如何用英语描述这些不同的速度。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于动词的用法吗？今天我们要用这些知识来描述动作的快慢。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：现在，让我们来看看今天的新词汇。Fast意味着快速，slow意味着慢速。我们可以用runquickly来表示跑得快，用walkslowly来表示走得很慢。

-举例说明：我来给大家举几个例子，比如：Thecardrivesveryfast.（这辆车开得很快。）Thebirdfliesslowly.（这只鸟飞得很慢。）

-互动探究：现在请同学们分成小组，用fast和slow来描述你们看到的某个动作，然后和其他小组分享。

3.**情境对话（约10分钟）**

-教师展示图片或视频，如赛跑、游泳等场景，让学生观察并描述动作的快慢。

-学生分组进行角色扮演，模拟对话，如：Whatshedoing?Hesrunningveryfast.（他在做什么？他在跑得很快。）

4.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：现在请你们拿出纸和笔，尝试自己编写一个小故事，其中包含不同的动作描述，如跑、跳、走等。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视教室，提供必要的帮助和指导。

5.**小组合作（约10分钟）**

-学生分组，每个小组选择一个主题，如SportsDay或SchoolTrip，然后共同创作一个包含多种动作描述的短剧。

-小组展示：每个小组展示他们的作品，其他小组和老师给予评价。

6.**总结与拓展（约5分钟）**

-总结：今天我们学习了如何用英语描述动作的快慢，以及如何用这些词汇来构建简单的句子。

-拓展：课后请同学们观察家人或朋友的活动，并尝试用英语描述他们的动作。

7.**作业布置（约1分钟）**

-请同学们回家后，用英语描述一天中他们看到的三个不同动作，并尝试用不同的词汇来表达。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用描述动作快慢的词汇，如fast,slow,quickly,slowly等，增强了他们对英语句意的理解能力。学生能够从简单的句子中提取关键信息，如Thedogbarkedloudly（狗大声吠叫），