第一单元第5课《图像素材处理》教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册.docx
第一单元第5课《图像素材处理》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《图像素材处理》，涉及浙教版（2020）初中信息技术七年级下册第一单元第5课的相关内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和图像的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生掌握图像素材的简单处理技巧，如裁剪、调整大小、旋转等，这些知识与技能将有助于学生更好地完成信息技术的学习和生活应用。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生认识到图像素材在信息表达中的重要性，学会有效利用图像素材进行信息传递。
2.增强学生的计算思维，通过图像处理操作，让学生理解算法和数据处理的基本原理，提高逻辑思维能力。
3.提升学生的数字化学习能力，使学生掌握图像素材处理的基本工具和技能，为后续信息技术课程的学习打下基础。
4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和评价图像素材的美感，提高艺术鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经完成了浙教版初中信息技术七年级下册第一单元前几课的学习，掌握了基本的计算机操作、文件管理以及简单的文字编辑技能。此外，学生对图像的基本概念有一定的了解，能够识别和描述常见的图像类型。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图像处理这类与日常生活紧密相关的技能学习兴趣较高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的图像处理经验，而部分学生则可能对此较为陌生。学习风格上，学生中既有偏好动手操作、通过实践学习的，也有偏好理论学习和视觉学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图像素材处理时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图像处理软件的操作不熟悉，难以掌握工具的使用方法；二是对于图像编辑的基本概念和技巧理解不够深入，导致操作效果不理想；三是面对复杂图像时，缺乏有效的处理策略，难以达到预期的效果。此外，学生可能在处理图像时遇到版权问题，需要引导他们正确使用和尊重他人知识产权。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室，配备至少一台计算机，安装图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。
-信息化资源：网络图片素材库，提供多样化的图像素材供学生练习使用。
-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学演示和操作步骤。
-教学辅助工具：实物模型或图片样本，用于直观展示图像处理效果。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组不同风格的图片，提问学生：“这些图片给你带来了怎样的感受？它们在日常生活中有哪些用途？”
2.提出问题：引导学生思考：“如何制作出这样的图片效果？我们需要掌握哪些图像处理技能？”
3.用时：5分钟
二、讲授新课（20分钟）
1.题目：图像素材处理
2.内容：
a.图像处理软件的界面和基本操作（5分钟）
b.图像裁剪、调整大小、旋转等基本操作（5分钟）
c.图像颜色调整、对比度、亮度等调整（5分钟）
d.图像合成、图层、蒙版等高级操作（5分钟）
3.教学方法：采用多媒体教学，结合实际操作演示。
4.用时：20分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.练习内容：学生分组，每组完成一个图像素材处理的任务，如制作海报、宣传单等。
2.练习要求：根据所学知识，完成图像素材的裁剪、调整、合成等操作。
3.教学方法：小组合作，互相学习，共同完成任务。
4.用时：15分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对练习过程中遇到的问题，引导学生进行讨论和解答。
2.教学方法：师生互动，共同解决难题。
3.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.情境创设：展示一组具有挑战性的图像素材，让学生尝试进行处理。
2.互动方式：教师提出问题，学生回答，共同探讨解决方案。
3.教学方法：采用小组讨论和个别辅导相结合的方式。
4.用时：5分钟
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.拓展内容：引导学生思考图像素材处理在生活中的应用，如社交媒体、广告设计等。
2.教学方法：鼓励学生分享自己的作品，展示创意和技能。
3.用时：5分钟
七、总结与反馈（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.反馈：收集学生反馈，了解学生的学习效果。
3.教学方法：采用口头提问和小组讨论相结合的方式。
4.用时：5分钟
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下