我会上厕所——幼儿园小班如厕教育.pptx
我会上厕所——幼儿园小班如厕教育
演讲人：XXX
日期：
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趣味教学方法
如厕流程分解
教学目标设定
目录
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成果评估方式
家校协作策略
环境创设要点
目录
01
教学目标设定
认知如厕基本步骤
识别如厕需求
教育幼儿识别自身需要上厕所的信号，如感到尿急、便急等，并学会及时表达。
了解厕所设施
带领幼儿熟悉厕所环境，认识蹲式马桶、坐式马桶等，并教会其使用方法。
遵循如厕流程
引导幼儿按照正确的顺序进行如厕，包括脱裤子、坐马桶、排便、擦屁股、冲水、穿裤子等步骤。
脱衣技巧
教会幼儿如何解开裤子、内裤等衣物，并顺利脱下，避免弄脏衣物或地面。
掌握独立穿脱衣技巧
穿衣技巧
引导幼儿学会如何正确穿上裤子、内裤等衣物，尤其是注意前后、左右的区分，以及腰部的调整。
独立操作
鼓励幼儿在成人的协助下尝试独立完成穿脱衣物的过程，逐渐提高自理能力。
洗手习惯
引导幼儿了解厕所的清洁与卫生，学会不随地大小便，保持厕所环境的整洁与卫生。
保持厕所卫生
卫生用品使用
教会幼儿正确使用卫生纸、湿纸巾等卫生用品，并养成不随地乱扔的习惯。
教育幼儿如厕后必须洗手，并教会其正确的洗手方法，包括冲洗、打肥皂、搓洗、冲洗等步骤。
建立卫生习惯意识
02
如厕流程分解
步骤图示化演示
分解如厕步骤
将如厕过程分解成易于理解的几个步骤，如脱裤子、坐马桶、擦拭、穿裤子等。
绘制步骤图示
辅助语言解释
为每个步骤绘制简单明了的图示，方便幼儿模仿。
结合图示，用幼儿能理解的语言解释每个步骤的含义。
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模拟场景角色扮演
角色分配
让幼儿扮演不同的角色，如小马桶、小纸巾等，增加游戏的趣味性。
情景模拟
通过模拟如厕场景，让幼儿在游戏中熟悉并练习如厕流程。
互动引导
老师或家长在游戏中扮演引导者，帮助幼儿纠正错误，鼓励正确行为。
定时提醒实践训练
定时如厕
根据幼儿生理特点，制定定时如厕的时间表，培养幼儿如厕规律。
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自主实践
鼓励幼儿在定时如厕时间自主进行如厕，提高自理能力。
反馈与鼓励
对幼儿如厕表现给予及时反馈与鼓励，增强幼儿自信心和积极性。
03
趣味教学方法
将如厕步骤编成儿歌，让孩子边唱边做，增强记忆。
儿歌口诀记忆法
编排如厕儿歌
洗手是如厕的重要环节，创作洗手歌可以让孩子在歌声中学会正确洗手。
创作洗手歌
通过律动让孩子感受如厕的节奏和步骤，提高如厕的自主性。
儿歌律动教学
动物如厕故事
通过讲述动物如厕的故事，引导孩子了解如厕的重要性，并模仿动物的行为。
动物伙伴绘本引导
绘本角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色，模拟如厕场景，降低对如厕的恐惧感。
动物如厕认知
通过绘本中的图画和描述，让孩子认识不同动物的如厕方式和习惯。
如厕小竞赛
让孩子轮流接龙说出如厕的步骤或相关词语，提高如厕的认知能力。
如厕接龙游戏
角色扮演游戏
让孩子扮演不同的角色（如小警察、小医生等），在游戏中模拟如厕场景，增强如厕的趣味性。
通过竞赛的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学会如厕。
互动游戏强化认知
04
环境创设要点
迷你马桶安全设计
厕所门设计
厕所门应该向外开，防止孩子反锁，发生危险。厕所门的材质要坚固，不易被孩子破坏。
马桶尺寸
防滑设计
马桶的尺寸要适合孩子的身高和体型，让孩子能够轻松使用，同时马桶座圈要柔软，避免孩子使用时感到不适。
厕所地面要铺设防滑垫，马桶周围也要设置防滑设施，确保孩子在使用厕所时的安全。
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卡通标识视觉引导
在厕所门口或显眼位置设置卡通标识，引导孩子认识厕所并激发他们上厕所的兴趣。
厕所标识
在洗手池上方张贴洗手流程图，用卡通图案和简洁明了的文字说明洗手的正确步骤，帮助孩子养成良好的卫生习惯。
洗手流程图
在厕所墙面上张贴各种可爱的卡通图案和宣传画，营造轻松愉快的氛围，缓解孩子上厕所时的紧张情绪。
墙面装饰
鼓励性标语
在厕所墙面上设置一些鼓励性标语，如“你真棒！”、“加油！”等，激励孩子独立上厕所，增强自信心。
荣誉墙
设立一个荣誉墙，展示孩子们自己上厕所的照片或手工作品，让孩子们感受到自己的进步和成就，激发他们继续努力的积极性。
鼓励式标语墙面布置
05
家校协作策略
每周至少一次，特殊情况随时沟通。
沟通频率
面谈、电话、微信等多元化沟通方式。
沟通方式
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孩子在园如厕情况、家庭如厕习惯、家长意见与建议。
沟通内容
班主任或负责老师。
记录人
家长沟通记录表
模仿幼儿园厕所，在家中布置相似环境。
如厕环境营造
家庭如厕习惯延伸
鼓励孩子在家中自主如厕，减少依赖。
自主如厕训练
培养孩子定时排便习惯，与幼儿园如厕时间同步。
定时如厕习惯
教会孩子正确的便后清洁方法，养成良好习惯。
便后清洁习惯
焦虑情绪疏导指南
了解孩子心理
关注孩子因如厕产生的焦虑情绪，给予理