教育理论基础知识全书.pptx
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教育理论基础知识全书;目录;教育学概述与基本原理;;;教育目的;马克思主义教育思想;教育心理学基础与应用;描述个体从出生到死亡的心理变化和特征，包括感知、思维、情感、意志等方面的发展。;包括内部动机和外部动机，以及它们对学习效果的影响。;包括感知、记忆、思维、想象等心理过程，是获取知识的基础。;;课程与教学论实践分析;介绍课
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【第一部分?教育学?】
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。?
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。?
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。?
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。?
5、苏联赞可
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新股民必读全书之股票基础知识
第一章股票的基本常识
第一节股票的概念与特征
随着经济体制改的深化，我国股票市场也不断地发展与完善，参与股市投资的
投资者日益增多，股市投资已成为一种人们愿意承担其风险的理财手段，而股票
自然而然也成为了人人关心的热门话题。
股票到底是什么？股票是股份证书的简称，是股份公司为筹集资金而发行给股东
作为持股凭证并借以取得股息和红利的一种有价证券。每股股票都代表股东对企
业拥有一个基本单位的所有权。股票是股份公司资本的构成部分，可以转让、买
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教育理论基础知识梳理汇总
学说 代表人物 主要观点
教 神话起源说 宗教、朱熹 人格化的神所创造
育 生物起源说 利托尔诺、沛西·能 教育是生物现象，而不是人类特有的现象
起 心里起源说 孟禄 生活中儿童对成人的无意识模仿
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教育理论基础知识考前必背
【第一部分 教育学 】
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派
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特殊教育理论基础知识.pptx
特殊教育理论基础知识;;特殊教育概述;;家庭责任与期望;起步阶段
20世纪初，随着特殊教育的理念逐渐传入中国，特殊教育开始缓慢发展，最初主要集中在少数大城市。
逐步发展阶段
新中国成立后，特殊教育得到了政府的重视和支持，逐步建立起了特殊教育体系，包括特殊教育学校、特殊教育师资培训等。
现阶段
我国特殊教育已经取得了一定的成就，但仍存在一些问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等，需要进一步加大投入和改革力度。同时，随着科技的进步和特殊教育理念的不断更新，特殊教育将迎来更加广阔的发展前景。
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教育理论基础知识习题.docx
教育理论基础知识习题
《教育理论基础知识习题》
1.什么是教育理论的基本概念？
2.请解释“教育的本质是一种社会活动”的含义。
3.在教育中，什么是“师生互动”？这对教学有什么影响？
4.请列举并解释教育理论的主要流派。
5.亚里士多德、康德、杜威等哲学家的教育思想有何不同？
6.在教育过程中，教育者应如何根据学生的个体差异进行教学？
7.请谈谈教育者在教学过程中如何运用教育心理学知识。
8.教学中的目标设定应遵循什么原则？
9.费洛的心理发展理论对教育的影响是什么？
10.请举例说明教育理论如何影响教学实践。
以上是一些针对教育理论基础知识的习题，希望您能认真思考并作出合理的解答。这些习题可
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教育理论基础知识梳理汇总--第1页
教育理论基础知识梳理汇总
学说代表人物主要观点
教神话起源说宗教、朱熹人格化的神所创造
育生物起源说利托尔诺、沛西·能教育是生物现象，而不是人类特有的现象
起心里起源说孟禄生活中儿童对成人的无意识模仿
源马克思主义人类特有的生产劳动
劳动起源说
说
一师孔子
二馆崇文馆、弘文馆
三学官学、私学、书院
四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
六艺礼、乐、射、御、书、数
古代中国一般认为，夏朝时期我国就出现了学校；而有文字记载同时有文物证实的学校出现在商朝
古
古代印度1.婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；2.《吠陀》经；3
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第一章 教育与教育学? 第一节?教育的发展? 1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。? 2、教育的概念：是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。（狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。）P1? 3、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4? ????（１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接； （２）．强化普及义务教育并延长义务教育年限； （３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展； （４）．高等教育的类型日益
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《教育理论基础知识》考试要点
【教育学部分考试要点一】
一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。
1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化
2、教育发展的阶段及其特点：
四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。
⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。③教育具有原始性。
⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。
⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
⑷现代教育的特点：生产性、公共
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教育学理论基础知识
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教育学的研究对象与性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2教育学的产生与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3教育学的学习方法与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、教育的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1教育的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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教育教学理论基础知识
6
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教师招聘教育理论基础知识.doc
教育理论基础知识
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第一部分 教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，
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教育理论基础知识幼儿园;;;;;操作性与实践性;;;幼儿通过感官刺激，逐渐认识周围世界，形成初步感知能力。;前运算阶段幼儿思维特点;幼儿情感逐渐丰富，对亲近的人产生依恋，对陌生人和环境产生
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教育理论基硼知识
本书适合考前两周复习专用
第一部分教育学
1、教育学是研究教育现象、揭教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古
罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的重要思想有：“学不蹦等、
“不陵节而施”体（现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗
达”反（应了启发性教学原则）；“教学相长”体（现了教师主导作用与学生主体作用
相统一的教学规律）。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第部系统论述教育问题
的专著。他提出了班级讲课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“小朋友中心”，提出了“做中学”
的措施，