八年级地理下册 第八章 西北地区8.1西北地区自然特征与农业教学实录 （新版）新人教版.docx
八年级地理下册第八章西北地区8.1西北地区自然特征与农业教学实录（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册第八章西北地区8.1西北地区自然特征与农业教学实录（新版）新人教版
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学情分析
本节课针对八年级（1）班的学生进行，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科已有一定的了解，能够识别地图上的基本要素，但对中国地理区域特征的理解还不够深入。在能力方面，学生的空间思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和自主学习能力需要进一步培养。
考虑到学生的行为习惯，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。针对西北地区这一特殊地理区域，学生对干旱、荒漠等自然特征的认知有限，对当地农业生产的了解也较为片面。因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的地理观念，提高空间思维能力和分析问题的能力，同时培养他们的合作精神和探究能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解西北地区的自然地理特征和农业发展情况，帮助学生建立系统的知识框架。
2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分析不同地区的农业类型与自然环境的关系，提高他们的分析能力和合作精神。
3.利用多媒体教学，展示西北地区的风光片和农业生产的视频，增强学生的直观感受和兴趣。
4.引入角色扮演，让学生扮演不同的地理角色，模拟讨论如何适应干旱气候进行农业生产，提升学生的实践能力和创新思维。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习新的一章——西北地区。在我们伟大的祖国，有这样一个地域广阔、自然景观独特的地区，它就是西北地区。那么，你们对西北地区有哪些了解呢？（学生）……
（教师）很好，大家已经对西北地区有了初步的认识。接下来，我们将一起深入探讨这个地区的自然特征与农业发展。
二、新课讲授
1.西北地区的自然特征
（教师）首先，我们来了解一下西北地区的自然特征。请同学们打开课本，找到第八章第一节的内容，我们一起阅读。
（学生）阅读课本内容，了解西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。
（教师）请同学们分享一下，你们从课本中了解到哪些关于西北地区自然特征的信息？
（学生）……
（教师）非常好，大家已经对西北地区的自然特征有了初步的了解。接下来，我将通过地图展示，更直观地展示西北地区的地理分布。
2.西北地区的农业发展
（教师）了解了西北地区的自然特征后，我们再来看一下西北地区的农业发展。请同学们继续阅读课本，关注农业部分的内容。
（学生）阅读课本内容，了解西北地区的农业生产类型、分布特点等。
（教师）请同学们分享一下，你们从课本中了解到哪些关于西北地区农业发展的信息？
（学生）……
（教师）很好，大家已经对西北地区的农业发展有了了解。接下来，我将通过案例分析，让大家更深入地了解西北地区农业发展的特点。
3.案例分析
（教师）现在，我们来分析一个案例：塔里木盆地的农业发展。请同学们跟随我的讲解，了解这个地区的农业发展情况。
（学生）认真听讲，跟随老师的讲解，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、农业生产类型等。
（教师）通过分析这个案例，我们可以看到，塔里木盆地的农业发展受到哪些因素的影响？又是如何应对这些挑战的呢？
（学生）……
（教师）很好，大家已经能够分析出塔里木盆地农业发展的关键因素。接下来，我们将讨论如何提高西北地区农业生产的效益。
三、课堂讨论
（教师）同学们，现在我们来进行一个课堂讨论。请大家分组，讨论以下问题：
1.西北地区农业发展的优势和劣势有哪些？
2.如何提高西北地区农业生产的效益？
3.针对西北地区的农业发展，你有哪些好的建议？
（学生）分组讨论，积极发言，分享自己的观点和看法。
（教师）请各小组代表发言，分享讨论成果。
（学生）……
（教师）非常好，大家已经对西北地区的农业发展有了更深入的了解。接下来，我们将进行一个小测验，检验一下大家的学习成果。
四、课堂小结
（教师）今天，我们学习了西北地区的自然特征与农业发展。通过本节课的学习，我们了解到西北地区独特的自然环境和农业发展情况。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国西北地区的农业发展贡献自己的力量。
（学生）认真听讲，回顾本节课所学内容。
五、布置作业
（教师）请同学们完成以下作业：
1.回顾本节课所学内容，整理笔记。
2.查阅资料，了解我国其他地区的农业