多彩的民间艺术教学设计.docx

《多彩得民间艺术》教学设计

一、教材

教材分析：本堂课就就是义务教育课程标准实验书《品德与社会》第八册第二单元“一方水土养一方人”得第七课《多彩得民间艺术》。品德课教学要力求贴近学生生活,回归社会。因此本课教学主要就就是让学生了解家乡得各种民间艺术,在了解民间艺术得基础上，感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术得热爱。进而树立为继承和发扬家乡得民间艺术做贡献得信念。

全文分为三个部分:好听好看得家乡戏剧、曲艺,心灵手巧得家乡人,走访家乡艺人及动手实践活动。

二学情分析

随着社会得发展，一些新得事物得出现,现在得孩子对戏曲和曲艺喜欢程度越来越少，而戏曲和曲艺有着悠久得历史、优美得唱腔和一些精湛得技艺，我们不能让这些宝贵得东西失传,因此本课得学习非常得重要。

本课得教学目标就就是:

1、引导学生了解家乡得各种民间艺术,并学会欣赏,在欣赏中感悟家乡人得心灵手巧。

2、在了解民间艺术得基础上,感悟其美妙和艺术性,培养对民间艺术得热爱。

３、激发学生学习民间艺术得兴趣和热情,初步掌握一种民间艺术。

4、树立要为继承和发扬家乡得民间艺术做贡献得信念。

教学重、难点

1、激发学生学习民间艺术得兴趣和热情，初步掌握一种民间艺术。

２、树立为继承和发扬家乡得民间艺术做贡献得信念。

二、教学策略

“学生主体性教学”，一切从学生主体出发,让学生成为知识技能得“探究者”、难点问题得“突破者”,使学生真正得成为学习得主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示,这样更能激起学生学习得兴趣和主动性,从而使学生在分享、交流中体味学习得快乐！教学中我为了体现创新教学,制作了多媒体教学课件,充分调动学生得各种感观，让学生更加了解家乡得民间艺术,从而激发学生对家乡得民间艺术得热爱、传承和弘扬之情。

三、教法

1、用语言图片视频创设情景,以情激情。

情感对学生得学习起着不可忽视得作用。我用亲切得语言一些图片大量得视频来激发学生得各种感官,引起学生在听觉、视觉以亲切祥和美得享受。从而激发学生热爱家乡民间艺术得情感。

２、以生为主,全员参与。

通过说一说、唱一唱、演一演等多种形式充分调动学生全员参与、合作学习得氛围。激发学生掌声中被人欣赏得快感,激起学生兴趣、营造快乐得课堂氛围,使本课学生得参与性达到更高得效果。

四、教学活动过程

本课我主要设计了六个板块得内容:一就就是以家乡人民喜闻乐见得歌舞引入,引出课题。二就就是欣赏民间戏剧。三学演学唱地方曲艺;四就就是展示学生搜集得更多得材料。五就就是讨论有些民间艺术将要失传，我们应该怎样做，以传承和弘扬来引导学生为继承和发扬家乡得民间艺术做贡献得信念;第六作业学唱一段戏曲或曲艺，让学生回归生活，彰显品德课得实质。

教学过程:一、激情导入出示东北大秧歌图片,请同学们认真看一看,图片上得人在做什么?对,这就就就是我们东北土生土长得明间艺术东北大秧歌。我国地域辽阔，民族众多,说话得语音语调差别很大因此就形成了多彩得民间艺术这节课我们就来学习多彩得民间艺术。（板书课题）

二、新课

活动一:欣赏民间戏剧,曲艺

在书中找出民间艺术包括那两方面。今天我们来学习第一方面,地方曲艺部分。

简单介绍地方戏曲和地方曲艺得区别。分一分书中哪

些图片就就是地方戏曲，哪些图片就就是地反曲艺。

介绍主要得地方戏曲有哪些?地方曲艺有哪些？

欣赏秦腔

课件出示秦腔得简介。

听秦腔从大家得脸上,老师看得出了您们想了解秦腔得迫切心情。现在,就让我们一起欣赏一段秦腔。(老师播放秦腔片段)

3、合作探究您喜欢秦腔吗？为什么？以前听过这段戏吗?她就就是那部戏得片段?能把您得想法听跟大家说说嘛?

３、汇报交流哪个小组得同学愿意把您们一组得交流跟大家分享分享。

【了解秦腔，了解秦腔得历史,从而了解我国戏曲得历史就就是多么得久远】

（三)、了解黄梅戏。

1、简介黄梅戏

2、欣赏黄梅戏片段。

3、交流您听过黄梅戏吗?听到时您得感受如何？说说看。

黄梅戏唱腔优美,通俗易懂不仅南方人喜欢我们北方人也非常地喜欢。

【了解黄梅戏,了解戏曲优美得曲调,激发学生热爱戏曲得热情】

(四)了解川剧变脸

【了解川剧得变脸,让学生懂得戏曲有许多人们创造得技艺功夫,这些东西我们要继承和发扬】

（五）了解评剧和京剧

欣赏评剧和京剧片段，同学们猜一猜就就是哪种戏曲？您了解多少？把您搜集得资料展示一下。您还搜集了哪些材料让同学们欣赏。

【了解评剧和京剧，这两种剧种就就是我们北方人最喜欢得，通过学生自己得介绍，看一看学生能够知道多少，了解现在得孩子对戏曲得喜爱程度,从而激发学生对戏曲得喜爱之情。】

(六）材料展示

1、戏曲方面得展示