2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第11课 开辟新时代的“宣言”教学实录 北师大版.docx
2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的“宣言”教学实录北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的“宣言”教学实录北师大版
设计意图
本节课以“2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的‘宣言’”为主题，旨在通过学习《共产党宣言》的发表背景、主要内容及其历史意义，帮助学生了解马克思主义的诞生，理解其对社会发展的影响，培养学生的历史观和价值观。
核心素养目标分析
1.培养学生独立思考、批判性思维能力，通过对《共产党宣言》的学习，引导学生分析其对社会发展的影响，形成对历史事件的多维度理解。
2.强化学生的人文素养，引导学生关注社会变革中的价值观念，增强社会责任感和历史使命感。
3.提升学生的信息处理能力，通过研究《共产党宣言》的历史背景，培养学生搜集、分析和运用历史资料的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在九年级上学期已学习过中国近代史的相关知识，对鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等事件有一定的了解。此外，他们可能对马克思主义的基本理论有所接触，但《共产党宣言》的具体内容和历史意义可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对近代史中的重大事件和变革过程感兴趣。他们在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维能力，能够通过教材和课外资料获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过图表和地图等视觉材料来学习，而另一部分学生则更喜欢通过文本阅读和讨论来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习《共产党宣言》时可能会遇到对马克思主义理论的理解困难，因为这部分内容较为抽象和理论化。此外，学生对《共产党宣言》的历史背景和时代背景可能不够熟悉，这会影响他们对宣言内容的深入理解。此外，学生在分析宣言对历史发展的影响时，可能缺乏足够的实证材料和分析框架。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级历史上册》教材，以便于学生跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与《共产党宣言》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解历史背景和宣言内容。
3.教学视频：选取与《共产党宣言》发表相关的历史纪录片或讲座视频，辅助学生了解宣言的发表过程和历史意义。
4.分组讨论材料：准备分组讨论的引导问题和资料，鼓励学生在小组内进行互动学习和深入探讨。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《共产党宣言》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《共产党宣言》吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”
展示《共产党宣言》的封面和部分内容摘录，让学生初步感受宣言的严肃性和重要性。
简短介绍《共产党宣言》的发表背景和作者，为接下来的学习打下基础。
2.《共产党宣言》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《共产党宣言》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《共产党宣言》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《共产党宣言》的组成部分，如引言、历史概述、理论阐述等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《共产党宣言》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《共产党宣言》的特性和重要性。
过程：
选择几个与《共产党宣言》相关的历史事件或人物进行分析，如俄国十月革命、中国共产党的成立等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《共产党宣言》对世界历史的影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及《共产党宣言》中的理论如何指导实践。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《共产党宣言》相关的问题进行深入讨论，如“《共产党宣言》对当代社会的影响”、“如何理解《共产党宣言》中的共产主义理想”等。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《共产党宣言》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《共产党宣言》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《共产党宣言》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《共产党宣言》在现