幼儿歌曲弹唱实用教程：伴奏的基础知识与键盘和声练习PPT教学课件.pptx

项目一伴奏的基础知识与键盘和声练习bànzòudejīchǔzhīshíyǔjiànpánhéshēnɡliànxí

单元一幼儿歌曲伴奏概述Text学习目标重点难点了解幼儿歌曲伴奏的发展；熟知幼儿歌曲的特点和体裁类型；了解幼儿歌曲对幼儿发展的影响；掌握幼儿歌曲演唱的培养目标。熟知幼儿歌曲的特点；掌握幼儿歌曲演唱的培养目标。

活动一幼儿歌曲伴奏发展概述yòuérɡēqǔbànzòufāzhǎnɡàishù

歌唱是人类最自然、最古老的一种音乐表现方法之一。许多乐器在其诞生之初就是歌唱的伴奏工具。中国历史上就有“击筑而歌”“击缶而歌”的典故。“筑”是我国古代一种形状似筝、用竹尺敲击的弦乐器。“缶”是古人演唱时用于伴奏的陶制乐器，盛行于战国时期。由此可见，中国古代的人们在演唱活动中就已经有演唱与伴奏的明确分工。图1-1为2008年北京奥运会开幕式表演击缶而歌的场面。唐代著名诗人李白在《赠汪伦》中写道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”其中的“踏歌”就是指一边走一边用脚打拍子的歌唱形式，这种“踏歌”也是唐宋时期比较普及的伴奏方式。一、中国古代伴奏的雏形图1-12008年北京奥运会开幕式表演击缶而歌的场面

西方音乐中演唱伴奏的发展更充分，也较完整。在中世纪的世俗音乐和大量民歌中，有多种用乐器为演唱伴奏的方法，如对曲调做同度或八度重复伴奏、使用不同节奏型伴奏、将旋律略作变化从而产生支声伴奏、以持续的低音伴奏等。16世纪，人们演唱时常用鲁特琴（也称作琉特琴）弹奏和弦或复调进行伴奏。17世纪，出现了通奏低音（也称数字低音）的伴奏方式。18世纪，通奏低音的伴奏方式在音乐表演领域得到广泛的应用，使音乐作品变得更富有表现力。二、西方音乐中演唱伴奏的发展

中国近代歌曲的发展是随着19世纪末清朝末期“学堂乐歌”这种音乐教育形式发展起来的。这些歌曲多以简谱记谱，其曲调多来自日本、美国及欧洲国家，以中文重新填词。沈心工①、李叔同②、曾志忞等音乐教育家创作了《男儿第一志气高》《送别》《春游》等儿童歌曲，从而开创了儿童歌曲的先河，儿童歌曲伴奏也随之得到发展。三、中国近代音乐中演唱伴奏的发展①沈心工（1870—1947），学堂乐歌代表人物之一，音乐教育家，上海人。②李叔同（1880—1942），音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，后被人尊称为弘一法师。

活动二幼儿歌曲的特点和体裁类型yòuérɡēqǔdetèdiǎnhétǐcáilèixínɡ

一、幼儿歌曲的特点TOWS幼儿歌曲是由幼儿演唱，并主要唱给幼儿听的歌曲，是以幼儿生活为题材、反映幼儿的思想感情、体现幼儿心理与审美特点的歌曲。幼儿年龄小，思想单纯，身体正处在生长发育阶段，活泼好动，因此，幼儿歌曲一般具有以下几个特点。

幼儿歌曲的篇幅要短小，结构要简单，一般由四句、六句、八句构成，偶有较长乐句。例如：一、幼儿歌曲的特点【1.篇幅短小，结构简单】

幼儿歌曲的内容或单纯地叙述一件事情，或简单地描述一个人物或动物，简单明了，易于理解。例如：一、幼儿歌曲的特点【2.内容浅显，容易理解】

幼儿歌曲的传播大多与儿童游戏相融合在一起，因此幼儿歌曲的节奏要明快、活泼，歌词要合辙押韵。例如：一、幼儿歌曲的特点【3.节奏明快，歌词活泼】

1.进行曲类进行曲类幼儿歌曲具有朝气蓬勃的进行性音乐形象特征，如《早操歌》《玩具进行曲》等。2.欢快、活泼类欢快、活泼类幼儿歌曲具有轻快活泼的歌舞性音乐形象特征，如《小鸟、小鸟》《小红帽》《嘀哩，嘀哩》等。3.抒情类抒情类幼儿歌曲具有优美清纯、富于情感表达的抒情性音乐风格特征，如《让我们荡起双桨》《彩虹的约定》《小白船》《摇篮曲》等。4.舞蹈类舞蹈类幼儿歌曲是为了配合幼儿舞蹈的动作与节奏而谱写的歌曲，它具有节奏分明、结构方整、动作性强的特点，《蝴蝶花》《种太阳》《劳动最光荣》《小卓玛》等。二、幼儿歌曲的体裁类型

活动三幼儿歌曲对幼儿发展的影响yòuérɡēqǔduìyòuérfāzhǎndeyǐnɡxiǎnɡ

TOWS幼儿歌曲歌词简练，节奏简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，演唱起来朗朗上口，深受幼儿喜爱。幼儿多听、多唱幼儿歌曲，有利于其全面发展，主要表现在以下几个方面。

一、有利于幼儿情感交流幼儿唱幼儿歌曲时，歌曲优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感，可以给幼儿以美的享受和情感熏陶。幼儿听唱幼儿歌曲，既可以联络与周围人的感情，也可以使情感得到抒发，从而调节情绪，使身心得到愉悦。幼儿听幼儿歌曲，会从和谐、优美的声音中感受到亲人的爱，从而产生情感共鸣，使其心里得到慰藉和满足；幼儿唱幼儿歌曲，则是其感情的外泄过程，幼儿能从中体验或模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。

二、有