《即兴伴奏与弹唱2》课件——幼儿歌曲钢琴伴奏中小调式副三和弦的应用.pptx
汇报人：汇报时间：2025.3幼儿歌曲钢琴伴奏中小调式副三和弦的应用
一、课程导入（10分钟）二、理论知识精讲（25分钟）三、实战案例分析（30分钟）四、趣味练习设计（15分钟、综合练习题（课后作业）05目录目录CONTENTS六、总结与资源延伸（10分钟）06
PART一、课程导入（10分钟）01
播放《今天我做值日生》片段播放《今天我做值日生》片段，提问「这段音乐的情绪是欢快还是略带忧伤？」引导学生感受小调式音乐的情绪特点。
引出小调式音乐的特点与副三和弦的「色彩滤镜」作用，为后续学习奠定基础。提出学习目标理解三种小调式的副三和弦构成与功能，明确自然小调、和声小调、旋律小调的和弦特点。
掌握用副三和弦为童谣添加细腻情感的方法，提升钢琴伴奏的表现力。情境创设
PART二、理论知识精讲（25分钟）02
自然小调副三和弦自然小调：Ⅱm、Ⅲm、Ⅵm、Ⅶm（C自然小调和弦键盘图）。
自然小调的副三和弦以小三和弦为主，色彩柔和，常用于段落过渡。
例如在C自然小调中，Ⅱm和弦（Dm）可替代下属和弦，使音乐过渡更加流畅。和声小调副三和弦和声小调：Ⅱ°、Ⅲ+、Ⅵ、Ⅶ°（重点讲解减三和弦与增三和弦的特殊性）。
和声小调的副三和弦包含减三和弦和增三和弦，具有独特的紧张感和戏剧性。
以a和声小调为例，Ⅱ°和弦（Bdim）可增强音乐的紧张感，营造悬念。旋律小调副三和弦旋律小调：Ⅱm、Ⅲaug、Ⅵmaj7（简化为幼儿歌曲适用的简化形式）。
旋律小调的副三和弦色彩丰富，常用于营造梦幻感和幻想氛围。
在a旋律小调中，Ⅵmaj7和弦（Fmaj7）可为音乐增添梦幻色彩。010203小调式副三和弦体系
自然小调Ⅱm功能特点：替代下属和弦，增强段落过渡的流畅性。
幼儿歌曲应用场景：《小乌鸦爱妈妈》的段落过渡，使音乐情感更加细腻。
例如在歌曲中，Ⅱm和弦可替代iv和弦，使旋律过渡更加自然。旋律小调Ⅵmaj7功能特点：营造梦幻感，增添音乐的幻想色彩。
幼儿歌曲应用场景：《萤火虫》的结尾处理，使结尾更加梦幻。
Ⅵmaj7和弦的丰富色彩，可为音乐带来温暖而梦幻的氛围。和声小调Ⅱ°功能特点：增强紧张感，营造悬念和戏剧性。
幼儿歌曲应用场景：《小红帽》中的悬念段落，提升音乐的紧张氛围。
Ⅱ°和弦的减三和弦特性，可使音乐产生强烈的紧张感，吸引听众注意力。副三和弦的典型功能
PART三、实战案例分析（30分钟）03
原版和声原版和声：i-iv-V-i（自然小调基础框架）。
展示原版和声的结构，为后续优化做准备。
通过五线谱展示，让学生清晰了解原版和声的进行方式。副三和弦优化副三和弦优化：i-Ⅱ°6-Ⅵm-V（动态图谱展示紧张感变化）。
通过动态图谱，展示副三和弦优化后的效果，增强音乐的紧张感。
Ⅱ°6和弦的加入，使和声进行更加丰富，增强了音乐的戏剧性。效果对比效果对比：用和弦色彩模拟「劳动中的小波折」，使音乐更具表现力。
对比优化前后的和声效果，让学生感受副三和弦的作用。
优化后的和声使音乐在表现劳动场景时更具起伏和情感变化。《今天我做值日生》编配解析
大调转自然小调：I→i，插入Ⅲm和弦（五线谱对比）。
通过五线谱对比，展示大调转自然小调的过程，感受音乐情绪的变化。
插入Ⅲm和弦后，音乐情绪从明亮欢快转变为温暖柔和。大调转自然小调趣味互动：学生用iPad和弦工具实时替换副三和弦，听辨情绪差异。
通过互动体验，增强学生对副三和弦的感知能力。
学生在实践中感受不同和弦带来的不同情绪，提升音乐感知力。趣味互动《小星星》小调改编实验
PART四、趣味练习设计（15分钟）04
通过听辨练习，提升学生的和弦辨识能力。听辨《三只小熊》片段，标记出现的Ⅱ°和弦位置。听辨《三只小熊》片段学生通过反复聆听，学会识别和弦在旋律中的位置。侦探游戏：找出隐藏和弦
和弦与场景配对将和弦卡片（如a和声小调Ⅱ°、Ⅵ）与场景图片（暴风雨/星空）配对。学生通过配对练习，理解不同和弦在不同场景下的情绪表达。通过色彩拼图，让学生感受和弦与场景的关联，提升音乐感知能力。色彩拼图
用限定副三和弦（Ⅲ+、Ⅶ°）为《洗手歌》设计2小节过渡。设计过渡和弦通过编曲练习，提升学生的和声编配能力。学生在实践中学习如何运用副三和弦为歌曲设计过渡段落。迷你编曲赛
PART五、综合练习题（课后作业）05
为《拔萝卜》的「嘿哟嘿哟」段落添加和声小调Ⅱ°和弦。添加和声小调Ⅱ°和弦通过实际编配，巩固学生对副三和弦的运用能力。学生学会在具体段落中运用Ⅱ°和弦增强紧张感。编配练习
010203判断音程替换分析《小燕子》旋律，判断哪些音程适合替换为自然小调Ⅵm。引导学生学会分析和弦在歌曲中的具体作用。学生通过分析，理解Ⅵm和弦在旋律中的适用场景。分析练习
通过改编练习，提升学生的和声改编能力。将《两只老虎》第一句改编