《C语言程序设计基础》教案 第20课 指针的使用（二）.pdf

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课程：C语言程序设计授课教师：学年第学期

周次第周时间年月日专业班级：

授课授课理论课□实验课□实训课□教学2学

单元8：指针的使用（二）

章方式教学做一体化课程√时数时

教学

理解指针与字符的关系、指针与函数的关系，会熟练使用指针解决问题

目的

教学内容教学过程设计及时间分配

教

学1.复习讲授互动10分

1.字符指针与字符串2.字符指针与字符串讲授15分

组2.指针与函数3.指针与函数演示、讲授15分

3.指针做函数的参数4.指针做函数的参数演示、操作25分

织4.案例与实践操作5.随堂练习案例20分

6.小结、作业及实验安排讲授5分

教学

重点重点：指针与函数

教学难点：指针做函数的参数

难点

教学理论讲授、演示、对比讲解、案例分析

手段

双语pointer—函数

教学address—地址

作业及作业：单元总结与单元练习

思考题知识拓展：动态内存分配

1.谭浩强主编的《C语言程序设计》（清华大学出版社）。

参考2.丹尼斯·里奇《C语言程序设计》（第二版）。

资料3.NCRE考试用教程《C语言程序设计》（高等教育出版社）。

4.网络教学资源：国家精品课网站。

本讲

内容对于指针的使用，首先要理解清楚理解指针与地址的概念，通过上机实验，验证地址、指针、

学法数组首地址等内容，加深对指针概念的理解。

指导

单元8-2指针的使用（教案）

教学内容及教学过程说明

步骤一复习

1.指针的含义。

2.指针变量操作基本变量和一维数组。

互动

3.通过指针变量在函数间传递参数。

步骤二讲授

8.3用字符指针操作字符串

字符串常量是由双引号括起来的字符序列。例如“astring”就是一

个字符串常量，该字符串中字符a后面还有一个空格字符，所以它由8复习

个字符序列组成。

在程序中如出现字符串，C编译程序就给字符串安排一个存储区域，

这个区域是静态的，在整个程序运行的过程中始终占用，平时所讲的字

符串常量的长度是指该字符串的字符个数。但是，在字符串实际的存储

中，C编译程序还自动给该字符串序列的末尾加上一个空字符\0，用以

标志字符串的结束，因此一个字符串所占的存储区域的字节数总比它实

际的字符个数多一个字节。

【例8-10】地址的复习

char*cp;

cp=a