人教版小学音乐五年级下册全册教案.pdf

一■春光好。

教学目标：

、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注

意到两声音合在一起时的和谐。

、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将

乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

教学设想：

本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、

小鸟》的第一段以与欣赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美

好。全课可以分为三个部分：

美丽的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生

感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的

清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。

春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二

声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱

春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。

新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同

的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的

乐曲情境。

教学重点

演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。

、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。

教学难点

、二声部合唱的和谐、统一。

、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。

教学过程

一、美丽的春天

、说一说

师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？

（引导学生说说字看到的与感受到的O）

、听一听

师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。

展（示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。）

师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？

（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）

师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头,

用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插棵”的时候到了，所以人们

又把它们叫做催耕鸟。

、唱一唱

0布谷鸟的歌声:

师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？

布（谷鸟的歌声：

师：谁能来模仿一下？

学（生模仿布谷鸟的歌声。）

0春风的旋律：

师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？

春（风的旋律）

师：谁能来模仿一下？

学（生模仿春风的旋律。）

0春风与布谷鸟：

师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌

声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。

师（生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己

选择喜欢的声部参加演唱。）

①说一说歌曲的特点：

布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。

布谷鸟的声音很有

（引出三连音的唱法）。

②说一说歌曲的情绪：

师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？

春（风吹拂时，像妈妈的手轻轻滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻

柔、流畅的声音演唱。）

师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？

与（柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）

③春风和布谷鸟的合唱。

师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。

二、春天里欢乐的小鸟

、听一听

师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起

来听听。

歌（曲《小鸟、小鸟》）

、动一动

0师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？

飞（翔。）

0师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。

让（学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受拍子的节奏特点。）

、唱一唱

0小鸟与孩子们的歌合（唱部分）：

师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：

（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）

师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？

一（部分同学学唱高声部。）

师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。

全（班随伴奏音乐学唱低声部。）

师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧!

全（体合唱二声部。）

（）歌唱春天的美景齐（唱部分）：

师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的

景色是怎样的呢？

春（天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，出野上有绿油油的草