12慧眼看交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
12慧眼看交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：道德与法治三年级下册统编版《12慧眼看交通》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕交通安全知识展开，与学生日常生活中常见的交通规则和交通安全意识紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识和法治意识。通过学习，学生能够形成尊重生命、遵守规则、自我保护的价值观念，增强社会责任感和法治素养，为未来的生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解交通信号灯的含义和作用：学生需掌握红灯停、绿灯行、黄灯亮时的注意事项。
-交通安全标识的认识：重点讲解人行横道、斑马线、禁止通行等标识的识别。
-骑行自行车和步行时的安全规则：强调遵守交通规则，不逆行、不闯红灯等基本要求。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-复杂交通环境下的判断：学生在面对多车道、多方向车辆时，如何做出正确的判断和反应。
-交通规则的综合运用：如何在实际交通场景中灵活运用所学规则，如遇到紧急情况时的应对措施。
-安全意识与法治观念的建立：如何让学生理解遵守交通规则不仅是个人安全的需求，也是对社会负责的表现。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治三年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、图表和交通安全教育视频，帮助学生直观理解交通规则。
3.实验器材：无需实验器材，但可准备模拟交通场景的教具，如小型交通模型。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；在教室内布置交通标志，模拟实际交通环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对交通安全的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们平时是如何过马路的？有没有注意到交通信号灯？”
展示一些关于交通事故的图片或视频片段，让学生直观感受到交通安全的重要性。
简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.交通安全基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通信号、交通标志、交通规则等。
详细介绍各种交通标志的含义和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.交通安全案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、逆行等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过遵守交通规则来预防类似事故的发生。
小组讨论：让学生分组讨论如何提高交通安全意识，并提出具体的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何安全骑行自行车”或“如何保护儿童过马路”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。
强调交通安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
布置课后作业：让学生观察并记录家人或朋友在交通中的不安全行为，并提出改进建议，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《交通安全知识手册》：这是一本详细的交通安全指南，涵盖了从儿童到成人的各类交通安全知识，包括步行、骑行、驾驶等方面的安全规则和应急处理方法。
-《儿童交通安全故事集》：通过生动的故事，向儿童传授交通安全意识，帮助他们理解并记住交通规则的重要性。
-《交通安全教育绘本》：适合低年级学生的绘本，通过有趣的插图和简短的故事，向孩子们介绍基本的交通安全知识。
2.鼓励学