【高中思想政治课课堂提问的内涵及其意义分析综述3300字】.docx

【高中思想政治课课堂提问的现状及问题调研分析报告综述6300字】.docx 高中思想政治课课堂提问的现状及问题调研分析报告综述目录 TOC\o1-3\h\u13522高中思想政治课课堂提问的现状及问题调研分析报告综述 1 4922（一）调查对象的基本情况 1 4087（二）高中思想政治课课堂提问取得的成效 1 320851.高中思想政治课课堂提问重要性得到师生认可 1 184802.激发了学生学习高中思想政治课的兴趣和热情 2 137433.让高中思想政治课的教学内容变得更生动有趣 2 11823（三） 高中思想政治课课堂提问存在的问题 3 164251.问题设计环节存在的问题 3 72952.课中实施环

2025-04-26 约7.29千字 11页立即下载

【高中思想政治课课堂有效提问的策略分析综述5100字】.docx 高中思想政治课课堂有效提问的策略分析综述 目录 TOC\o1-3\h\u9280高中思想政治课课堂有效提问的策略分析综述 1 17594（一）课前精心设计问题 1 232901.合理设计问题类型 1 248722.精心创设问题情境 2 92183.问题设计符合认知 2 2741（二）课中实施有效提问 3 313681.合理候答，耐心等待 4 271902.科学叫答，多样提问 4 74013.科学反馈，多样评价 5 518（三）课后及时进行反思 6 50521.反思的内容要全面 6 126452.反思的方法要多样

2025-04-25 约5.77千字 7页立即下载

思想政治课教学中课堂质疑的意义.docx PAGE 1- 思想政治课教学中课堂质疑的意义 一、课堂质疑在思想政治课教学中的重要性 (1)课堂质疑在思想政治课教学中占据着至关重要的地位。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进学生主动思考和深入探究。在传统的思想政治课教学中，教师往往占据主导地位，学生被动接受知识。而课堂质疑则打破了这种模式，使学生成为课堂的主体。通过质疑，学生能够更加主动地参与到课堂讨论中，从而提高思想政治课的教学效果。 (2)课堂质疑有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。在思想政治课中，许多概念和理论都较为抽象，学生往往难以理解。通过质疑，学生可以提出自己的疑问，教师则可以引导学生进行分析和思考，从而帮助学生建立起

2025-01-21 约1.76千字 4页立即下载

高中思想政治课教师提问：策略、问题与优化路径.docx 高中思想政治课教师提问：策略、问题与优化路径一、引言 1.1研究背景与意义 高中思想政治课作为高中教育体系中的核心课程之一，承担着培育学生思想政治素养、塑造正确世界观、人生观与价值观的关键使命。在素质教育全面推进以及教育改革持续深入的大背景下，高中思想政治课的重要性愈发凸显。它不仅是传递社会主流意识形态与政治理念的关键渠道，更是锻炼学生批判性思维、逻辑分析能力以及社会责任感的重要阵地。通过系统学习思想政治课，学生能够深入了解国家的政治制度、经济发展、文化传承以及社会道德规范，为其未来成为有担当、有思想的社会公民奠定坚实基础。教师提问作为课堂教学的关键环节，对高中思想政治课的教学成效有着举

2025-04-07 约3.16万字 26页立即下载

(2份)《高中政治课课堂提问有效性研究》结题报告.doc 惠安荷山中学校本课题结题验收申报表课题编号：课题名称：《高中政治课课堂提问有效性研究》课题负责人：张智雄课题编号课题名称《高中政治课课堂提问有效性研究》课题负责人张智雄中期检查结果研究成果简述及自我评价 政治课堂提问是指在政治课堂教学中，教师切实从学生实际出发，全面依靠学生，高度尊重学生，根据教学内容有目的、有计划、有步骤地设计若干问题，利用

2016-12-26 约3.51千字 5页立即下载

高中思想政治课议题式教学：内涵、实践与优化路径.docx 高中思想政治课议题式教学：内涵、实践与优化路径一、引言 1.1研究背景与意义在教育改革不断深化的大背景下，高中思想政治课的教学模式正经历着深刻变革。随着《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布，议题式教学作为一种创新的教学方式，逐渐走进高中思想政治课堂，成为推动教学改革、提升教学质量的重要抓手。传统的高中思想政治课教学，往往侧重于知识的传授，以教师讲授为主，学生被动接受。这种教学模式虽然能够在一定程度上帮助学生掌握基础知识，但在培养学生的思维能力、创新能力和实践能力等方面存在明显不足。学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，对知识的理解和运用较为肤浅，难以将所

2025-03-13 约2.33万字 19页立即下载

高中思想政治课堂提问艺术探析.doc 高中思想政治课堂提问艺术探析【摘要】课堂提问是主要的课堂交流活动之一，也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。教师要找准问题的切入点，坚持一定的原则，引起学生认识上的矛盾，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的探究的欲望，从而充分调动学生的思维，不断发现问题，解决问题，达到最佳的教学效果。【关键词】问题切入；有效提问 Classroom of high school ideological and political questions art of Tan Xing-yao,Liang Jia-hui 【Abstract】Questioning is one

2017-08-12 约2.51千字 5页立即下载

政治课的课堂提问设计论文.doc 政治课的课堂提问设计论文摘要：高政治课以素材为依托的课堂提问要注意间隔要适当，提问要有一定深度，设计课堂提问应符合学生实际，设计课堂问题应该与学生的思维水平相一致，而且要掌握好尺度，课堂提问要符合整堂课的教学设计。关键词：高政治；素材；提问设计心素材教学模式是“以教学素材为依托，以学生为主体，教师根据课堂教学目标和教学任务的要求，运用精选出来的素材，综合运用多种教学方法，通过心素材问题串让学生进入某种特定的事件或环节，让学生思考和讨论，形成教学双向互动，提高学生分析问题、解决问题的能力，从整体上提高学生素质的教学活动样式。”在高政治课上，可以运用心素材

2020-02-23 约2.44千字 5页立即下载

初中政治课课堂提问调查问卷.doc 初中思品课课堂提问的调查问卷各位同学：本问卷旨在调查我校思品课课堂提问的现状以及有效性，为以后的教学工作做一铺垫。望同学们务必客观真实填写，谢谢你的合作。一、单选题 1、你对课堂提问的态度是：（） A:希望被提问 B、无所谓 C、勉强能接受提问 D、极害怕被提问 2、你对思品老师平时授课时提问的方式方法满意吗？（） A 、非常满意 B 、一般 C 、不满意 D、非常不满意 3 、你认为课堂提问在教学中的作用、价值怎样？ A 、非常重要 B、一般 C、可有可无 D、完全不需要 4、在思品课堂上，老师提问时，一

2017-06-21 约1.32万字 4页立即下载

高中思想政治课课堂讨论：问题剖析与对策探寻.docx 高中思想政治课课堂讨论：问题剖析与对策探寻一、引言 1.1研究背景与意义 1.1.1研究背景在当今社会快速发展的背景下，对高中生的政治素养提出了更高的要求。随着全球化进程的加速以及信息时代的到来，高中生面临着多元的文化、价值观和复杂的社会现象，需要具备敏锐的政治洞察力、理性的思维能力和正确的价值观，以应对未来社会的挑战。高中思想政治课作为培养学生政治素养和思想道德品质的主渠道，承担着重要使命。课堂讨论作为一种重要的教学方式，在高中思想政治课中具有不可替代的作用。通过课堂讨论，学生能够积极参与到教学过程中，改变传统教学中教师单方面讲授、学生被动接受的局面。学生在讨论中可以各抒己见，分

2025-03-17 约2.23万字 19页立即下载

高中思想政治课和谐课堂构建：策略与实践.docx 高中思想政治课和谐课堂构建：策略与实践一、引言 1.1研究背景与意义 高中思想政治课作为高中教育体系中的重要组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要使命。在全球化进程不断加速、社会多元化日益凸显的当下，学生面临着来自不同文化、价值观的冲击与挑战。高中思想政治课通过系统的知识传授与思想引导，帮助学生在复杂的社会环境中明辨是非，坚定理想信念，树立起符合时代发展需求的价值观念。它不仅让学生了解国家的政治制度、经济体制以及文化传统，更促使学生深刻理解个人与社会、国家的紧密联系，增强社会责任感与使命感。构建和谐课堂对于高中思想政治课的教学成效以及学生的全面发展具有不可忽视的重要意义

2025-03-06 约2.45万字 20页立即下载

微课背景下高中思想政治课翻转课堂模式探索.doc 微课背景下的高中思想政治课翻转课堂模式探索　　[摘要] 翻转课堂教学模式在高中政治课堂教学中的实践和应用，能够借助微课程和在线平台的辅助，对学生实施科学的教育和指导，以达到知识内化和理解的效果，在教学环节中实现实践和空间的翻转。在简要分析微课和翻转课堂的基础上，对微课背景下高中思想政治课翻转课堂模式的构建进行分析，希望能够为高中思想政治课教学的优化提供一定的支持和借鉴 [关键词] 微课；翻转课堂；高中思想政治课 在新课程改革推进的过程中，受课程重视程度和教学资源的配置等因素的影响，高中思想政治课教学能够通过科学的教育引导，引导学生在学习过程中逐步树立正确的世界观、人生

2017-05-25 约3.6千字 8页立即下载

情润思政课堂：高中思想政治课情感教育的探索与实践.docx 情润思政课堂：高中思想政治课情感教育的探索与实践一、引言 1.1研究背景与意义 1.1.1研究背景高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想政治教育在这一过程中扮演着举足轻重的角色。高中思想政治课作为对学生进行思想政治教育的主渠道，不仅承担着传授政治理论知识的任务，更肩负着培养学生良好的道德品质、正确的政治观念和社会责任感的重任。它对于引导学生树立坚定的理想信念，增强民族自豪感和国家认同感，促进学生全面发展具有不可替代的作用。然而，当前高中思想政治课教学中，情感教育存在着缺失的现状。受传统应试教育观念的束缚，部分教师过于注重知识的传授，以考试成绩作为衡量教学效果的主要标

2025-03-05 约3.57万字 30页立即下载

审美视野下的高中思想政治课堂提问的中期报告.docx 审美视野下的高中思想政治课堂提问的中期报告作为审美视野下的高中思想政治课堂提问的中期报告，我们首先需要讨论审美视野对思想政治课堂提问的影响。审美视野是指以美学作为基础，通过审美经验和审美理念来看待和思考问题的视角。在思想政治课堂上，审美视野可以帮助我们更多角度、更全面地理解和解读思想政治理论，提出更深刻、更有见地的问题，在思考问题的过程中更具有创新和创造性。同时，审美视野也可以促使我们对思想政治问题进行更加系统和细致的思考和研究，从而提高我们的思考深度和思考广度。在审美视野的指导下，高中思想政治课堂提问应当具有以下特点： 1. 多角度：提出问题时应当尽可能地从不同角度出发，对问题作出全面的

2023-09-23 约小于1千字 1页立即下载

高中思想政治课议题式教学：内涵、实践与优化路径探究.docx 高中思想政治课议题式教学：内涵、实践与优化路径探究一、引言 1.1研究背景与意义在教育改革持续推进的大背景下，高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学质量与效果备受关注。传统的高中思想政治课教学模式往往侧重于知识的灌输，教师占据课堂主导地位，学生被动接受知识，课堂缺乏活力与互动，难以激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学模式不仅限制了学生思维能力的发展，也难以满足新时代对人才培养的需求。随着时代的发展，社会对学生的综合素质和能力提出了更高的要求，高中思想政治课教学迫切需要变革，以适应新形势的需要。议题式教学作为一种创新的教学方式，逐渐在高中思想政治课中得到应用和推广。它以

2025-03-19 约2.48万字 21页立即下载