高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 大气的热状况与大气运动（1）教学设计 中图版必修1.docx
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气的热状况与大气运动（1）教学设计中图版必修1
授课内容
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教学内容分析
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进高中地理的奇妙世界，探索第二章“自然地理环境中的物质运动和能量交换”中的第一部分——“大气的热状况与大气运动”。这节课，我们将跟随中图版必修1的步伐，一起揭开大气层神秘的面纱。这节课，我们要聊的话题可是非常有趣，它不仅关系到我们生活的每一个角落，还能让我们对地球的气候现象有个更深入的了解呢！?????
我们首先会回顾一下大气层的基础知识，然后深入探讨大气如何吸收、传递和辐射热量，以及这些热量如何影响我们生活的气候。当然，还有那些让风儿起舞的大气运动，它们是如何塑造我们的天气的？让我们一起期待这场知识的探险之旅吧！????
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：
1.**人地协调观**：通过学习大气的热状况与大气运动，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，增强保护环境的意识。
2.**综合思维**：通过分析大气热力过程和大气运动，培养学生运用地理学的综合思维方法，理解自然地理现象的复杂性和多样性。
3.**区域认知**：通过实例分析不同地区的气候特征，提高学生对不同区域自然环境的认知能力。
4.**地理实践力**：通过实际操作和模拟实验，让学生在实践中学习大气运动的相关知识，提升解决实际地理问题的能力。
教学难点与重点
1.**教学重点**
-**核心内容**：大气吸收、传递和辐射热量的过程及其对地表温度的影响。
-**举例解释**：重点讲解太阳辐射如何加热大气层，大气层如何通过温室效应保持热量，以及大气层如何通过热力环流进行热量交换。例如，通过分析大气对太阳辐射的吸收和反射情况，理解大气逆辐射对地表温度的调节作用。
2.**教学难点**
-**难点内容**：大气运动的形成机制和热力环流的原理。
-**举例解释**：难点在于学生难以理解大气运动是如何受地球自转、地形、纬度等因素影响而形成的。例如，解释为什么赤道附近会有热低压带，极地附近会有冷高压带，以及这些高压带和低压带如何形成热力环流。此外，学生可能难以把握大气运动的三种基本形式：风、气旋和反气旋。通过模拟实验和动态图示，帮助学生直观理解大气运动的复杂性和动态变化。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学模型（地球仪、大气环流模型）、电子白板
-课程平台：地理学科教学资源库、在线地理教学平台
-信息化资源：大气热状况与大气运动相关的动画、视频资料、互动地图
-教学手段：实物教学（如气象仪器）、角色扮演、小组讨论、课堂实验
教学过程
【导入新课】
同学们，今天我们要一起探索地球的神秘面纱，揭开大气的热状况与大气运动的奥秘。大家还记得我们之前学过的地球的圈层结构吗？今天，我们将深入大气层，看看那里的热量是如何分布和运动的。准备好了吗？让我们一起开始这场知识的冒险之旅吧！（微笑）
【新课导入】
（1）回顾地球的圈层结构，引出大气层的重要性。
（2）提问：大气层对我们的生活有哪些影响？
【新课讲授】
一、大气吸收、传递和辐射热量的过程
1.**太阳辐射与大气吸收**
-同学们，我们先来回顾一下太阳辐射。请一位同学来解释一下太阳辐射的基本概念。
-接下来，我们讨论一下太阳辐射如何加热大气层。请大家结合课本，用笔在纸上画出太阳辐射加热大气层的示意图。
2.**大气层的温室效应**
-现在，让我们来谈谈温室效应。同学们，你们知道什么是温室效应吗？请一位同学来分享一下你的理解。
-我们通过实验来观察温室效应。请同学们准备两个瓶子，一个装满水，一个装满空气。然后，我们将它们放在太阳下暴晒一段时间。大家猜猜看，哪个瓶子里的温度会更高？
-通过实验，我们发现装满水的瓶子温度更高。这是因为水分子能够吸收更多的热量，从而产生温室效应。
3.**大气层的热量传递**
-接下来，我们来看看大气层如何传递热量。请同学们阅读课本相关内容，并总结出大气层热量传递的原理。
-通过讨论，我们了解到大气层通过大气运动和大气逆辐射将热量传递到地表。
二、大气运动的形成机制和热力环流
1.**大气运动的形成机制**
-现在，我们来探讨一下大气运动的形成机制。请同学们阅读课本相关内容，并用自己的话解释大气运动是如何产生的。
-通过讨论，我们了解到大气运动是由于地球表面受热不均，导致气压差异而产生的。
2.**热力环流**
-接下来，我们来看看热力环流。请同学们结合课本，用笔在纸上画出热力环流的示意图。
-通过观察示意图，我们了解到热力环流是如何在地球表面形成的。
【课堂练习】
1.请同学们完