01 第五单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docx
01第五单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第五单元单元素养，包括《背影》、《最后一课》、《济南的冬天》等课文的学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元课文以描写人物、景物为主题，与学生在七年级已学习的记叙文、描写文等写作手法有紧密联系，有助于学生进一步掌握写作技巧，提高写作水平。
核心素养目标
1.培养学生理解和感悟作品情感的能力，提高文学鉴赏水平。
2.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生独立思考和批判性思维能力，提升审美情趣和艺术修养。
4.强化学生的语言文字运用能力，提高书面表达和口头表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：理解课文中人物的心理活动，如《背影》中父亲的慈爱与无奈。
-重点二：掌握景物描写的技巧，如《济南的冬天》中对于冬景的细腻描绘。
-重点三：分析作者在课文中的表达意图，如《最后一课》中对于爱国情感的深刻传达。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：把握作品中的人物情感变化，例如在《背影》中父亲背影背后情感的表达需要深入挖掘。
-难点二：理解课文中的象征意义，如《济南的冬天》中对特定景物象征寒冷环境的把握。
-难点三：将文学作品中的艺术手法与学生的生活实际相结合，培养学生的联想和想象能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解课文内容，如《背影》中父亲形象的分析。
2.讨论法：组织学生就课文中的主题和人物进行讨论，如《最后一课》中的爱国情感表达。
3.案例分析法：选取典型的课文段落，引导学生分析作者的写作手法和情感表达。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对景物描写的直观感受。
2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线答题、小组讨论等，提高学生参与度。
3.课外阅读推荐：课后推荐相关文学作品，拓展学生的阅读视野，深化对课文主题的理解。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以《背影》中父亲送别儿子的场景为切入点，提问学生如何看待父爱，引发学生的情感共鸣。
-回顾旧知：简要回顾七年级已学过的记叙文和描写文写作手法，为学习本单元内容做铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.通过对《背影》的阅读，分析父亲的形象特点，讲解如何通过细节描写展现人物内心世界。
b.讲解《最后一课》中爱国情感的体现，分析作品中的象征手法和情感表达。
c.通过对《济南的冬天》的阅读，讲解景物描写的技巧，如运用对比、拟人等手法。
-举例说明：
a.以《背影》为例，分析父亲背影背后的情感变化，引导学生体会父爱的深沉。
b.以《最后一课》为例，讲解象征手法的运用，如法国国旗的消失象征国家命运的转折。
c.以《济南的冬天》为例，分析景物描写的细腻之处，如对冬景的生动描绘。
-互动探究：
a.组织学生就课文中的主题和人物进行讨论，如父亲的形象、爱国情感的表达等。
b.引导学生运用所学写作手法，进行简单的景物描写练习，如对校园景色的描写。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.让学生根据所学内容，自选一篇文章进行人物分析或景物描写练习。
b.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和体会。
-教师指导：
a.对学生的写作练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
b.针对学生讨论中的问题，进行解答和总结，帮助学生深化理解。
4.课堂小结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，提升自己的文学素养。
5.课后作业（约30分钟）
-阅读推荐作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，进一步拓展阅读视野。
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-撰写一篇关于本单元课文主题的读后感，提升写作能力。
教学过程结束。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面
-学生能够理解并记住《背影》、《最后一课》、《济南的冬天》等课文中的主要人物形象、情节和主题。
-学生掌握了描写人物心理活动、景物描写和象征手法等写作技巧，能够应用于自己的写作实践中。
-学生能够识别和分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。
2.能力提升方面
-学生通过讨论和分享，提高了口