第一单元认识几何画板第1课《启动几何画板》教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册.docx
第一单元认识几何画板第1课《启动几何画板》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课设计以人教版初中信息技术八年级下册《启动几何画板》为主题，旨在帮助学生熟悉几何画板软件的操作，掌握基本的绘制和修改图形功能。课程设计遵循由浅入深的顺序，从软件界面介绍到具体功能操作，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中学习，提高信息技术的应用能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习几何画板软件，学生能够提高信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题；培养逻辑思维和空间想象力，提升数字化学习能力；激发创新思维，培养学生的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟悉几何画板的界面布局和基本操作，包括启动软件、选择工具、绘制图形等；
②掌握几何画板的基本功能，如移动、旋转、缩放图形，以及如何使用对象捕捉功能；
③学会使用几何画板中的测量工具，如长度、角度、面积等，进行几何图形的测量。
2.教学难点，
①理解并运用几何画板中的对象捕捉功能，能够准确捕捉到图形的特定点或线段；
②掌握如何使用几何画板中的动态变化功能，创建动态几何图形，理解几何关系的变化；
③在实际操作中，学生可能遇到的问题解决能力不足，需要教师引导和帮助学生克服操作中的困难，提高问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备人教版初中信息技术八年级下册教材，以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备几何画板软件的演示视频、操作步骤图解等，辅助学生理解和掌握软件操作。
3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装几何画板软件，并检查软件功能正常。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流学习心得，并在操作台附近布置足够的空间供学生操作计算机。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对几何画板的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有听说过几何画板？它是做什么用的？”
展示一些使用几何画板绘制的几何图形和动画，让学生直观感受几何画板的魅力。
简短介绍几何画板的基本功能，以及它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.几何画板基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解几何画板的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解几何画板的基本操作，包括启动软件、选择工具、绘制图形等。
详细介绍几何画板中的各种工具，如点、线、圆、多边形等，以及它们的功能。
3.几何画板案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解几何画板的特性和重要性。
过程：
展示一个使用几何画板绘制的几何证明案例，如证明三角形的内角和为180度。
详细介绍案例的制作过程，包括如何绘制图形、添加测量工具、设置动画等。
引导学生思考几何画板在数学证明中的应用，以及如何利用它简化证明过程。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个几何问题，如“如何证明两条平行线之间的距离相等”。
小组内讨论解决方案，并利用几何画板进行验证。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和验证过程。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对几何画板的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案和验证过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调几何画板的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括几何画板的基本操作、案例分析等。
强调几何画板在数学学习和探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用几何画板。
布置课后作业：让学生尝试使用几何画板绘制一个自己感兴趣的几何图形，并尝试添加动画效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-几何画板的高级功能介绍，如动态几何、轨迹、变换等。
-几何画板在几何证明中的应用案例，如圆的性质、三角形的相似与全等、四边形的性质等。
-几何画板与其他数学软件的对比，如Mathematica、GeometersSketchpad等。
-几何画板在数学教育中的应用研究，包括教学设计、教学效果评估等。
2.拓展建议：
-学生可以尝试使用几何画板绘制一些经典的几何问题，如费马点问题、四边形内接圆问题等。
-鼓励学生探索几何画板中的动态几何功能，通过改变参数观察图形的变化，加深对几何概念的理解。
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