八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.4活动：密度知识应用交流会教学实录 （新版）教科版.docx
八年级物理上册第六章质量与密度6.4活动：密度知识应用交流会教学实录（新版）教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级物理上册第六章质量与密度6.4活动：密度知识应用交流会教学实录（新版）教科版
设计思路
本节课以“密度知识应用交流会”为主题，通过小组合作、探究实验、知识竞赛等形式，让学生在活动中深入理解密度概念，提高应用密度知识解决实际问题的能力。活动设计紧密结合教材内容，引导学生将所学知识应用于生活，激发学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养。
2.增强学生的团队合作意识，提升学生沟通交流和表达能力的核心素养。
3.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的创新思维和科学精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了质量、体积等基本物理量的概念，以及如何使用天平和量筒等工具进行测量。此外，学生还应具备简单的数学运算能力，能够进行基本的代数运算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。学生的能力方面，部分学生能够独立完成实验操作，但整体上需要教师引导和协助。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于团队合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解密度概念时可能遇到困难，特别是在将密度与实际生活中的物质联系起来的过程中。此外，学生在进行密度测量实验时可能面临操作技巧和数据处理的问题。部分学生可能对物理实验的兴趣不高，需要教师激发他们的参与热情。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教科版教材，以及相关的教学辅助资料。
2.辅助材料：准备密度概念相关的图片、图表、密度测量实验的视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备天平、量筒、不同密度的物质等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行密度测量实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布“密度与物质性质”的预习资料，要求学生观看密度测量实验视频，并完成相关笔记。
设计预习问题：提出“不同物质的密度如何影响其用途？”等问题，引导学生思考密度在日常生活中的应用。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频并记录实验步骤和结果。
思考预习问题：学生思考密度与物质用途的关系，记录自己的想法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习了解密度测量实验的基本步骤。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同密度物质的图片，如木头和铁块，引出密度的概念。
讲解知识点：讲解密度的定义、计算公式以及密度与物质性质的关系。
组织课堂活动：进行“密度测量比赛”，让学生分组使用天平和量筒测量不同物质的密度。
解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考密度概念的应用。
参与课堂活动：学生积极参与密度测量比赛，记录实验数据。
提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解密度的基本概念和计算方法。
实践活动法：通过密度测量比赛，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：学生在小组合作中学习，培养团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个利用密度原理的简单实验，如浮力实验。
提供拓展资源：推荐相关物理实验网站和书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：对学生的实验报告进行批改，给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求设计实验，并撰写实验报告。
拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。
反思总结：学生反思实验过程，总结实验中的发现和问题。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握情况：
学生通过本节课的学习，对密度这一物理概念有了深入的理解。他们能够熟练地运用密度公式计算不同物质的密度，并能够区分不同密度的物质。在课堂活动和课后作业中，学生能够将密度知识应用于实际情境，如解释物体浮沉现象、设计简单的密度测量实验等。
2.技能提升情况：
学生在实验操作技能方面有了显著的提升。他们学会了正确使用天平和量筒等实验器材，能够独立完成密度测量实验。在小组合作中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题