八年级地理下册 7.6 台湾省教学实录 （新版）粤教版.docx
八年级地理下册7.6台湾省教学实录（新版）粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：八年级地理下册7.6节“台湾省”的教学内容，包括台湾省的地理位置、地形地貌、气候特征、经济发展及文化特色等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级地理课程中学到的关于中国地理的知识相联系，特别是关于中国地形、气候等地理知识。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与中国台湾省的地理特征进行比较，加深对中国地理的认识。
二、核心素养目标
1.提升地理空间思维，理解台湾省的地理位置和地形地貌。
2.培养区域认知能力，分析台湾省的气候特征和经济发展模式。
3.强化文化理解素养，认识台湾省的文化特色和历史传承。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确台湾省的地理位置，包括其在中国大陆东南沿海的位置和与其他省份的相对位置。
-理解台湾省的地形地貌特点，如山地、平原和沿海地区的分布情况。
-认识台湾省的气候特征，特别是亚热带季风气候的分布和影响。
2.教学难点：
-分析台湾省的气候对农业生产的影响，如水稻种植和热带水果的适宜气候区。
-理解台湾省的经济发展模式，特别是其出口导向型经济的特点和优势。
-探讨台湾省的文化特色，如闽南文化和原住民文化的差异及其对当地社会的影响。这些难点需要学生运用跨学科知识，结合历史、经济和社会学等领域的知识来综合理解。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合地图和多媒体展示，直观介绍台湾省的地理位置和地形地貌。
2.通过小组讨论，引导学生分析台湾省的气候对农业的影响，并探讨其经济发展模式。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟台湾省的历史事件，增强文化理解。
4.利用网络资源，让学生进行案例研究，比较台湾省与其他地区的相似性和差异性。
5.结合实验，如模拟台风对台湾的影响，让学生亲身体验和探究自然现象。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习台湾省的地理位置和地形地貌。
设计预习问题：如“台湾省的地理位置对气候有何影响？”引导学生思考。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解台湾省的基本地理特征。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的地理认知。
提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握地理知识。
信息技术手段：利用在线平台进行预习成果的提交和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以台湾省的自然灾害为例，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解台湾省的气候特征及其对农业的影响。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析台湾省的经济发展模式。
解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识的理解。
提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，促进知识的深入理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解核心知识点，如气候对农业的影响。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与台湾省相关的案例分析作业，如分析台湾省的旅游业发展。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入研究。
反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，提升学习效果和自我认知。
六、知识点梳理
1.台湾省的地理位置
-地理位置：位于中国大陆东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。
-纬度范围：北纬23°48′至25°56′，属于亚热带和热带地区。
2.台湾省的地形地貌
-地形特点：以山地为主，地势起伏大，平原主要分布在西部沿海地区。
-主要山脉：中央山脉、阿里山脉、玉山等，其中玉山为台湾最高峰。
-河流分布：主要河流有浊水溪、淡水河、曾文溪等，多呈放射状分布。
3.台湾省的气候特征
-气候类型：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
-气候特点：夏季炎热多雨，冬季温和少雨，气温差异较大。
-气候对农业的影响：有利于水稻、茶叶、热带水果等作物的种植。
4.台湾省的经济发