信息技术（基础模块）电子教案 专题2 开启网络之窗 任务3 获取网络资源.docx
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任务3获取网络资源
任务3获取网络资源
教学设计
一、教学目标
素质目标：树立知识产权保护意识，能合法使用网络信息资源，坚持正确的网络文化导向，自觉抵制不良信息。
知识目标：认识网络资源的类别，了解网络信息检索、网络信息鉴别的方法。
能力目标：能区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源；会辨识有益或不良网络信息；能对信息的安全性、准确性和可信度进行评估；能根据实际情况获取网络资源。
二、教学重难点
教学重点：使用搜索引擎搜索资源的方法。
教学难点：能正确鉴别、获取所需网络资源。
三、课时安排
2课时
四、教学策略
教法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法
学法：自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法
教学资源：多媒体教学设备、理实一体化机房、信息化教学平台、配套教学课件
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
课前学习
1.学习教师布置的课前学习任务。
2.查阅资料，了解获取网络资源相关知识。
培养学生数字化学习与创新能力
任务导入
创设情况，任务引入：互联网上能获取到的网络资源浩如烟海，在日常生活中，碰到解决不了的问题，往往会到网络中寻求帮助。学校社团要整理成员的资料，做一本电子相册，包括个人简介、个人展示等内容，小小所在小组接下了任务，但无从下手，于是准备到网上去搜索解决办法。
任务分析，拟定任务线路：
感知体验：现在获取天气预报的方式有很多，请查询本地区未来3天的天气情况，填入表2-3-1中，对比获取天气信息来源的方式，分析哪种更方便、更准确。
通过设置贴近学生实际的生活情境，结合感知体验，激发学生的学习兴趣，引入学习任务。
任务准备
1.网络资源
引导学生认识网络资源：网络资源主要指网络信息资源，也就是通过计算机网络获取的各种信息资源的总和，通常以文本、图像、音频、视频、软件、数据库等多种形式存在。
图示讲解：图2-3-2网络资源
讨论活动：当前中小学生手机有限带入校园、禁止带入课堂，在此背景下，同学们如果想获取学习所需要的网络信息资源，应该采用哪些方法与策略？
2.网络信息检索
（1）搜索引擎搜索
引导学生认识搜索引擎：为了快速搜索到想要的资源，搜索引擎网站应运而生。打开搜索引擎网站，输入要查询的关键词，就能检索出包含该关键词的相关信息。
图示讲解：图2-3-3常用搜索引擎
（2）站内搜索
引导学生了解站内搜索：网站通常提供站内搜索服务，即只能在本网站内才能搜索，不能跨网站搜索，与使用搜索引擎搜索方法类似。
图示讲解：图2-3-4中国知网站内搜索
3.网络信息鉴别
引导学生多种方法鉴别网络信息：
（1）鉴别网络信息真伪
图示讲解：图2-3-5中国互联网联合辟谣平台
（2）网站备案查询
图示讲解：图2-3-6网站页面最下方显示备案号、图2-3-7更多备案信息查询
探究活动：，通过全国互联网安全管理服务平台查询网站相关信息。分小组收集资料了解网站为何需要进行备案。
（3）机构组织网站认证标识
图示讲解：图2-3-9党政机关、事业单位网站认证标识
（4）网站身份标识认证
图示讲解：图2-3-10网站身份标识铭牌
（5）搜索结果标签判断
图示讲解：图2-3-11官网标签、图2-3-12快照及广告标签
讨论活动：分析图中4种标识的意义，讨论遇到这些标识的链接时应该采用什么样的办法。
结合日常生活引导认识网络资源，以图示方式理解网络资源的分类，通过讨论活动激发学习兴趣，理解必备知识。
图示和举例认识搜索引擎的作用及常用搜索引擎，激发学生学习兴趣。
图示和举例了解站内搜索，引导学生进一步了解。
图示和举例方式引导学生了解多种方法鉴别网络信息
通过探究活动，培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。
组织讨论活动激发学习兴趣，理解必备知识。
任务实施
小组合作方式按照拟定的任务线路实施任务。
1.搜索引擎搜索资源
（1）关键词搜索
（2）关键词加双引号精准搜索
（3）多关键词组合搜索
2.移动终端搜索资源
（1）手机浏览器搜索
（2）APP内搜索
3.特定范围获取资源
（1）特定网站搜索
（2）网络社交圈内搜索
4.下载网络资源
（1）下载文档资源
（2）下载视频、音频资源
（3）下载图片处理软件
小组合作训练培养团队协作精神，通过实践操作学会使用搜索引擎搜索资源、移动终端搜索资源、特定范围获取资源的方法,引导学生主动探究，学会正确的下载不同类别网络资源的方法，激发学生兴趣，提升职业技能。
任务拓展
拓展延伸：保护知识产权就是保护创新
加大知识产权保护力度，让知识产权深入经济社会各个层面、各个领域，是解决科技与经济“两张皮”问题，进一步深入实施创新驱动发展战略的关键。
开拓学生视野同时，树立知识产权保护意识
任务评价
学生根据学习情况完成表自我评价表
提炼、巩固
课后作业