钱学森的优秀.pptx
文本预览下载声明
钱学森的优秀;;;;1911年12月11日出生于上海，籍贯浙江杭州。;1923年进入北京师范大学附属中学学习，受到良好的基础教育。;在航天科技领域取得了卓越成就，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。;为中国航天事业的创建和发展做出了历史性贡献，领导了多项关键技术的研发和突破。;;创新科研方法和手段;他对待科学研究非常严谨，注重实验
显示全部
文档详情
相似文档
-
钱学森（改）.ppt
* 我的中国心 河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样也改变不了 我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印。 长江，长城， 黄山，黄河， 在我胸中重千斤。 不论何时，不论何地， 心中一样亲。 流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡也改变不了 我的中国心。 钱学森 执教：郭里园小学 胡婧 他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国
-
《钱学森》(新).ppt
钱学森 毕业照 （1934） 毕业于 上海交通大学 机械工程系 1938年，钱学森在美国从事空气动力学研究 1939年，钱学森在加州理工学院获得 航空、数学博士学位 1945年，钱学森、冯·卡门（右一）、普朗特在德国考察。 1949年，钱学森在加州理工学院授课 1955年9月 钱学森一家 乘“克利夫兰号” 回国 融入集体亲密无间 洗净铅华笑看人生 书房学习怡然自得 （1988） 指点江山笑谈人生 钱学森与夫人蒋英 夫妻二人湖畔合影 合家团聚，共享天伦。 老骥伏枥壮心不已 1999年九月，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星”功勋勋章 1989年，钱学森获得“小克罗维
-
钱学森.doc
杰出科学家、中国“两弹一星”奠基人
钱学森（1911年12月11日—2009年10月31日11时），中国著名物理学家，世界著名火箭专家。
浙江杭州人，汉族，1959年8月加入中国共产党，博士学位，中将军衔，被誉为“中国导弹之父”，“中国火箭之父”，“导弹之王”，2007年被评为感动中国年度人物。
1934年毕业于交通大学机械工程系，1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位，后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任，并从事火箭研究。
1950年开始
-
件1钱学森课.ppt
19 钱学森 赶车， 赶船， 一回到花城， 就满眼春天…… 无语， 无言， 一扑进娘怀， 就泪湿衣衫…… 留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复了童年…… （《归侨》 作者：青勃） 钱学森（1911-2009），浙江省杭州人。中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人。被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。 钱学森的回国效力，使中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。 自主探究： 默读课文，画出课文中钱学森说的话
-
钱学森是一位优秀的共产党员，他具有坚定的共产主义理.doc
学习钱学森精神，探索爱国主义教育基地发展新模式
钱学森图书馆党支部
钱学森是一位优秀的共产党员，他是爱国知识分子的杰出典范，被誉为“人民科学家”。钱学森图书馆党总支通过深入学习钱学森同志的科学精神、崇高品德和党性修养，以钱学森精神为载体，积极努力探索爱国主义教育基地发展新模式，在本学年开展了一系列形式多样、丰富多彩的主题活动：
一是在馆内开展向优秀共产党员钱学森学习的党员教育主题活动。全体党员以钱学森为学习榜样，并和日常工作紧密结合起来，以讲奉献、讲创新、讲实干、讲自律为主题，发挥好党员先锋模范作用。通过活动的开展，也使得我馆全体干部职工的思想品德、责任意识和敬业精神得到进一步的有效提升。
-
钱学森力学班.docx
毕业设计（论文）
PAGE
1-
毕业设计（论文）报告
题目：
钱学森力学班
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
钱学森力学班
摘要：钱学森力学班作为我国高等教育体系中的重要组成部分，自成立以来，始终秉承钱学森先生的科学精神和教育理念，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质力学人才。本文旨在探讨钱学森力学班的办学特色、人才培养模式以及在国际力学教育领域的影响，为我国力学教育的发展提供借鉴。首先，分析了钱学森力学班的办学背景和目标，总结了其特色教育理念和培养体系。其次，从课程设置、师资队伍、实践教学等方面阐述了钱学森力学班的人才培养模式。最后，探讨了钱学森力学班在
-
课件 钱学森.ppt
我的中国心 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 21、鞋匠的儿子 “我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” “就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽
-
钱学森与蒋英.ppt
钱学森与蒋英的 钻石情缘 配乐：贝多芬《月光曲》 （1911.12.11—2009.10.31） 钱学森和蒋英的家庭在中国甚至世界都是罕见的：夫妇俩一个是共和国的“航天之父”，唯一的“国家杰出贡献科学家”称号获得者；一个是中央音乐学院著名教授、桃李满天下的艺术家、音乐教育家。他们结婚时，一个36岁，一个28岁，但却共同携手走过了62年的情感人生，伉俪情深，堪称钻石情缘。 一对佳侣一世情缘，尤为令人赞叹的是，他们是各自事业的两位巨人：一位致力于外层空间的开发，与浩瀚太空对话，在茫茫宇宙中神极八骛思接千载；另一位则以丹田之气、天籁之音，让那美妙歌声在广袤大
-
钱学森解读五.pdf
大跨度联系教学是小学创新教育改革的有效方式
——钱学森教育思想解读之五
作者：中国管理科学研究院思维科学研究所副所长
钱学森教育思想研究会会长任国强
当前，教育改革的方向是创新教育。在小学教学改革中，关于分科教学与
整合教学的争论一直在进行。分科教学侧重于某一类知识的纵向联系，属于线性
思维，不利于培养学生纵横联系的创新思维能力。但是，分科教学可以让学生对
单类知识理解、掌握的更深入、更透彻，有利于单科考试成绩的提高。整合教学
侧重于各类各种知识之间建立广泛的联系，而不仅仅是纵向的联系。比如数字3，
除了具备2+1=3、3-1=2等数学特征之外，还具有其他知识的特征，比如美术特
征——像耳朵、
-
《钱学森》导学案.doc
黄岱小学六年语文 设计：苏小雪
19.钱学森（第二课时）
教 学
目 标
1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.通过重点语句的品味，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.培养学生在阅读过程中的思维习惯，把听说读写有机结合起来。
学 生 活 动
教 师 导 学 案
活动一：感悟浓浓爱国情。
1．请同学们大声朗读课文2-4小节，圈画出有关钱学森语言的句子，轻轻读几遍。并且想一想这些话他是在什么情况下说的？并在句子旁边写上自己的理解、体会。
-
[整理]钱学森.doc
19 钱学森
主备学校：镇江市谏壁中心小学 课型：阅读课 审核：
集备主讲:华芳
使用学校：镇江市谏壁中心小学 使用教师：华芳张慧
执教时间:2012.11 执教班级：六（41）班
【教材分析】
本文讲述了钱学森放弃国外优厚的待遇 、富裕的生活和优越的工作条件，毅然回国投身于祖国的科研事业，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越贡献的事迹。全文字里行间都洋溢着钱学森满腔的爱国热情，展示了一位科学界的伟人风采。
课文的语言简洁、朴素，通过人物语言体现人物的思想感情，塑造人物形象。文章在写作顺序上，作者采用了倒叙的手法，从以“魂牵梦绕”
-
14《钱学森》.doc
14《钱学森》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
教学用具：挂图、录音机
教学用时：三课时
教学过程：
第一课时
一、提示课题，设置悬念
1、揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点
-
我眼里的钱学森.docx
我眼里的钱学森——观《钱学森和钱学森手稿》有感钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，是伟大的人民科学家。——题记不知在哪见到了这句话，便十分的赞同，那是一种仰望科学巨星的感慨。现如今，观看了《钱学森和钱学森手稿》，对这句话的理解就更深了一层。1955年9月17日，太平洋上有一次巨浪翻滚，腾跃的浪花可还记得20年前的那一次远洋。年轻的钱学森抱着建设祖国的宏伟志愿踏上了美利坚的国土，一晃就是20年。20年前，那样的誓言：“再见了，祖国。你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。”20年里，适从冯卡门的钱学森刻苦钻研，先后获得航空工程硕士和航空、数学
-
钱学森教案6篇.docx
钱学森教案6篇
出示：
课外作业：
1、搜集有关爱国人士的故事（如冰心、邓稼先等）进行阅读，写一篇读后感。
2、积累爱国志士用来表达自己爱国情怀的诗句。
教后反思：
备课的教学比较成功，通过学生对主人公语言与事迹的感人描写，理解人物感悟人物，课堂不时激起一簇簇阐述自己观点的火苗。
19钱学森
（第二课时）
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重、难点：
借助语言文字感悟钱学森的爱国情?
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入。
1、我们先来欣赏一首诗。出示《归来》，师随音乐朗诵，然后生齐读。
2、这首诗大
-
闫肃对钱学森颁奖词.doc
闫肃对钱学森颁奖词
篇一：闫肃对钱学森颁奖词
新华网北京４月１４日电（记者刘奕湛）近日，首都各高校组织师生观看了介绍钱学森生平的影片《钱学森》《仰望星空》，一时间引起强烈反响。广大师生表示，人民科学家钱学森忠诚于党、报国爱民的坚定信念，敢为人先、勇攀高峰的创新精神，德馨品高、行为世范的大家风范和崇尚实干、勤于实践的工作作风是需要我们用一生去学习的。
“钱学森回国时，中国的科学大业正艰难起步；钱学森离开时，现代化的天空早已星光璀璨。当我们仰望星空，可以看到无数繁星熠熠生辉。这满天星斗，就是以钱学森为代表的老一辈科学家为我们指引的光辉未来。我们将乘风破浪，借着巨人的肩膀，努力探索更加美好的