人教版四年级下册数学 第3单元 第1课时 加法交换律和结合律 教案.docx
人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案
课程基本信息
1.课程名称：人教版四年级下册数学第3单元第1课时加法交换律和结合律教案
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究加法交换律和结合律，学生能够理解运算律的本质，提高逻辑思维能力。同时，通过实际问题中的应用，学生能够将数学知识应用于解决实际问题，培养数学建模能力。此外，通过合作探究和交流分享，学生能够增强数学交流与合作能力，提升数学学习兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解加法交换律和结合律的含义，并能用符号表示。
②通过具体实例和操作活动，让学生体会运算律在简化计算中的作用。
③能够运用加法交换律和结合律解决简单的实际问题。
2.教学难点
①学生理解加法交换律和结合律时，可能难以从直观操作过渡到抽象符号表示。
②在应用运算律解决实际问题时，学生可能难以识别哪些运算可以应用运算律，以及如何正确应用。
③学生在解决复杂问题时，可能难以灵活运用加法交换律和结合律与其他运算律结合，以达到简化计算的目的。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如小石子、计数器等）
-课程平台：人教版四年级下册数学教材配套电子资源
-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、数学学习网站
-教学手段：板书、PPT演示、小组合作学习、课堂讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“加法交换律和结合律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法交换律和结合律的概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解加法交换律和结合律，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过简单的加法计算问题，引出“加法交换律和结合律”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解加法交换律和结合律的概念，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法交换律和结合律的应用。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法交换律和结合律知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法交换律和结合律。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法交换律和结合律。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解加法交换律和结合律，掌握其应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“加法交换律和结合律”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与加法交换律和结合律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的加法交换律和结合律知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.《小学数学拓展教材》中关于加法运算律的应用案例。
b.《趣味数学》中通